11月11日下午， 2022年浦江县小学教育教学工作会议在浦阳一小召开。县教育局局长陈建浦，普教科副科长楼倩雯，研训中心、技术中心相关人员及全县各小学校长参加了此次会议。会议由楼倩雯主持。

在会上，各集团代表进行了相关主题的观点报告。实验小学教育集团前吴校区校长傅伟平针对表现性评价作了详细阐述。浦阳二小教育集团总校校长陈健滢探索出“立体成长书”、《葵娃A+计划》、“戏小匠”荣誉奖励等系列评价举措，让学生在成长中获得更多幸福感。龙峰小学教育集团总校校长洪玉珍围绕“集团化评价改革赋能‘双减’工作”主题做详细介绍。浦阳一小教育集团总校校长张立亭以综合画像为抓手，提出“聚像”“勾勒”“渲染”“留白”四方面的评价实践与反思。南苑小学教育集团总校校长张月环基于“双微”改革构建“1+5+N”多维增值性评价体系，致力于学生的全面发展与素养提升。

随后，各校长以随机抽号的方式参与全员卷入式沙龙座谈。在座谈会上，校长们共同关注未来发展，共享各学校在学生综合评价改革方面所作的努力、存在的问题以及今后改进的策略。

研训中心小学部主任傅玲玲以“好好学习，天天向上”为主题，从综合评价改革视角入手，围绕核心素养时代该“如何破局”展开论述。她认为，可以从四个方面作好教学教研的大文章：一是认知突破，提升日常教学管理效能；二是生态重建，丰富五育并举的内涵与外延；三是综合画像，提升教师专业成长的力量；四是自我生成，促进学生健康全面地成长。

会议最后，县教育局局长陈建浦强调，校长要学会用教育情怀来治校，而情怀首先源于爱。那“怎样爱”，他提出了“三步走”策略：第一步，引领学生健康成长；第二步，培育教师真正发展；第三步，带领学校走向卓越。而后，针对学校劳动教育问题，他也提出了三点建议：一是基于实际，专家引领；二是系统构建，重点突破；三是日常推进，考核保障。同时，他还指出学校要充分发挥综合评价导向与激励作用，关注学生学科素养的发展，以五育并举搭建学校育人体系。

此次会议，围绕“聚焦评价改革，践行‘五育并举’”主题，各校聚焦改革前沿和五育实践，探索学生综合评价改革方略，规划未来努力和发展的方向，进一步推进“学在浦江”教育品牌建设，促进“五育”协同发展，推动教育高品质发展。(通讯员 徐艳)