宁波职业技术学院的计算机应用技术专业创建于1999年，是国家示范专业、宁波市服务型重点建设专业、浙江省信息技术示范实训基地。计算机应用技术专业具有较深厚的学科基础和鲜明的办学特色。计算机应用技术专业主要培养“互联网+”时代所紧缺的移动互联软件开发、大数据应用、信息管理和数字媒体等方面的高技能人才，专业设置移动互联软件开发、大数据应用、信息与新媒体三个专业方向。

计算机应用技术专业在办学过程中积极与本地IT技术企业开展企业合作人才培养，并在这个过程中取得了一些成果并且也积累很多经验。

宁波本地的IT以及软件研发类企业普遍属于中小企业，主要面向企业信息化等相关领域。每个企业对计算机专业毕业生的专业知识技能要求存在差异，另外每个企业招聘的技术相关岗位的缺口一直存在，且通过社招能够找到符合要求的工程师也存在一定困难。通过校招招聘的毕业生由于缺少企业需要的岗位技能，还需要一段时间的企业内训或者毕业生自学后才能胜任。所以，这些企业对通过在校阶段校企合作培养相关技术人才存在着强烈的需求。但是每个企业需要招聘的人数相对较少，加上不少企业人手有限，对成立一个单独的企业订单班，并且派遣企业工程师到校授课存在一定的困难。

计算机应用技术专业从2015年开始尝试与多家企业开展跨企业的联合订单班人才培养的试点工作。目前与浙江龙腾畅想软件有限公司，浙江尧瑶科技有限公司、宁波众享网络科技有限公司、宁波经济技术开发区亚智网络科技有限公司、宁波中软卓越科技有限公司等多家企业开展校企合作。针对这些企业对Asp.Net开发工程师岗位的毕业生的都有比较多的用人需求，专业开展Asp.net工程师订单班试点，从计算机应用技术专业学生中选拔对程序设计感兴趣的同学组成订单班，由参与订单合作的多家企业的工程师以及本专业的专业教师组建教师团队。其中，订单班课程的基础知识由专业的教师完成，其余的项目实践的内容模块由多家合作企业的工程师共同来完成。

图1-浙江龙腾畅想软件的技术骨干给计算机专业的学徒进行授课

截至到2022年10月份，计算机应用技术专业已经累计培养订单班学生600多名，去合作企业岗位实习的人次超过300人次，目前合作企业的核心研发人员中超过1/3为我校计算机应用技术专业的毕业生。已经有毕业生已经成长为合作企业中的研发部门团队的负责人，走上了管理岗位，2015级计算机应用技术专业毕业生葛振龙成为浙江龙腾畅想软件有限公司的研发部副总。另外有2名毕业生通过了中国计算机软件水平考试高级工程师的资格考试，成为相关企业的技术骨干。

学徒制的实施大大提升了毕业生的职业能力。经过校企师资团队的共同努力，开发了一批紧密结合市场需要的岗位课程 ，如“移动互联开发”、“微信小程序应用开发”、“大数据应用”等。此外，学生培养的质量明显提升，2018级计算机专业学生获浙江省大学生程序设计竞赛二个二等奖，浙江省大数据应用技术比赛三等奖，参加一带一路金砖五国大数据竞赛通过海选顺利进入国赛，并且在国赛中取得了二等奖，在参加比赛的浙江代表队中成绩排名第一。学生培养质量的提升，直接影响专业的招生，2017年以来专业省内普高招生全部来自二段生，平均分达到超过506，位列全校第一名。

图2-专业教师和合作企业的工程师联合指导学徒进行岗位技能训练

基于学徒制的校企合作模式实现了专业教学与企业需求“零距离”，学生能力与岗位需求“零距离”。学生毕业后专业对口率及收入水平明显提升，从2015届毕业生到2021届毕业生专业对口率均在62%以上。根据最新的2020届毕业生调查数据显示，毕业生的岗位与专业相关度达到66.8%，在就业满意度、专业课程课堂教学效果、教学水平、对母校的推荐度等相关数据显示均高于全省平均水平。2018届毕业生孔谦祥经学校与企业的共同培养，在浙江龙腾畅想科技有限公司实习不到一年，就独立开发了“中介机构管理系统”，解决了复杂的客户需求，受到企业和客户的一致好评。

通过学徒制人才培养模式提升了学生职业素养、优化高校专业的课程设置和人才培养方案，提高企业的经济效益，降低企业在新员工招聘和入职培训方面的困难，实现学生的高质量就业，学生家长对高职教育的满足度也得以显著提高，提升了社会和行业企业对高职专业人才培养模式的认可度，营造了三方共赢的局面。