家庭教育是青少年成长过程中不可或缺的一环。教育成就人才，而家庭教育则是一个人接受的种种教育里最为本初的一个部分。对于今天的家长来说，从精神、物质上的压力到如何“合理带娃”，从二孩、三孩的精力分配到如何妥善求助于社会力量，种种事项上都会出现困难，也都需要各方协同解决。在此背景下，东南大学寓教于法小分队的成员从身边出发，围绕“走访对点家庭，剖析现实问题”、“开办社区讲座，助力基层普法”、“回馈前沿立法，着手备案审查”等主题开展实践，以期用实际行动为一方家庭教育的建设做出助力，开展在《家庭教育促进法》背景下基层家庭普法实践研究。

实践伊始，团队首先设计并发放了线上问卷。团队成员围绕当下中国父母的教育态度、教养方式、教育分工、教育投入和需求等维度展开调研，共收集463份调研样本，其中经过组员分析筛选，保留有效问卷373份。从学业问题、线上教育、亲子沟通、亲子陪伴等多个维度切入，展示中国当下的家庭教育现状。本次问卷的分析，以“家长”与“学生”两个主体作为支点。问卷的填写者大多为90后。新一代父母在遇到教育难题时，也开始采用多种多样的方式加以解决。调查结果显示，过半数家长会选择咨询专家、专业人士，而少数家长会向长辈寻求建议——这事实上是一个好现象。不同时代的父母育儿方式定将有所不同，结合自身实际情况、向专业人士取经的确符合大势所趋。

寓教于法小分队成员在受访者家中进行访谈

发放线上问卷并完成数据分析后，团队成员进一步结合线上问卷的结果制作了线下访谈提纲，并寻找身边较为典型的家庭进行了五组一对一的深入访谈，以期更深入地了解当下家庭教育现状，探索不同教育方式的有效性，也从身边做起，为需要的家庭纾解困境。

寓教于法小分队成员前往受访者家中进行回访

同时，疫情期间，孩子们居家学习，带给家长一系列的问题：亲子关系如何维护？线上学习如何管理？怎样让孩子远离电子产品，培养阅读兴趣？疫情常态下的家庭教育有何新思路？为缓解疫情给家长在家庭教育上带来的困惑与焦虑，团队成员也开展了“智慧父母“家长课堂第一期活动，在线上会议中为家长们答疑解惑。

团队成员在会议对话框中进行答疑

由于疫情原因，组员选择通过问卷发放+线上宣讲+现场答疑的模式开展社区普法活动。经过团队成员的前期线上集中准备，本次活动由团队的一位成员在江苏省靖江市建新社区开展，并由全部成员一同完成前期的准备工作。本次社区普法活动的受众主要是高中生及其家长（以高一、高二学生家长为主体），峰值参与人数突破200人次。活动进行过程中，组员特别指出家庭教育的本质与内涵。在当今社会，家庭教育早已不只拘泥于学习教育，道德品质、心理健康、价值观念都是家庭教育的重要内容。而父母无疑承担着实施家庭教育的重要责任，结合自身家庭特点，对未成年人进行科学引导，尊重、理解和鼓励未成年人的健康全面发展。通过本次普法宣讲，组员对《家庭教育促进法》有了更深层次的理解，也帮助家长们进一步了解了《家庭教育促进法》的主要内容、立法宗旨等等，收获了家长们的一致好评。

“家庭者，人生最初之学校也。”家庭是孩子们的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。少年儿童价值观的形成始于家庭，家庭教育是教育的起点和基点。因此，做好家庭教育是功在当代、利在千秋的事业。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，家长就是家庭教育的第一责任人。父母的教育不应仅仅锁定孩子的学习成绩，还要重视他的人格修养完善、生活能力培养、行为习惯养成、个性化教育实施等方面。但激烈的社会竞争总是让很多家庭忽视孩子全方位的发展，从而掌握不好家庭教育的尺度。对此，东南大学寓教于法小分队希望通过本次社会实践活动帮助家长不断学习，充实教育思想、积累教育方法，发展与时俱进更新先进的教育理念。