大众创业、万众创新已成为国家发展的新引擎，作为具有专业技能的大学生，理应成为这一浪潮中的生力军，这不仅对广大在校大学生提出了要求，更对高校的人才培养方案提出了新的挑战。

近年来，宁波职业技术学院积极响应国家战略，开展大学生创新创业教育，打造双创平台，鼓励广大师生将专业知识与创新创业相结合，为广大师生营造良好的创新创业氛围。在双创浪潮中，互联网技术提供了广阔的舞台，开设计算机相关专业的电信学院不断优化人才培养方案，加大对创新创业工作的投入，加强对创新创业教育的宣传活动和教学督促，为创新创业教育营造良好的硬件设施与软件条件。

周亚峰是电信学院人工智能专业的教师，在校级精品课程《Java Web应用开发》建设过程中，积极融入双创元素，强化学生的创新创业思维培养，让学生成为技术型、实操型人才的同时，具备创新和变革的能力。

培养学生的创新创业意识：互联网相关的技术迭代非常快，这对授课教师也提出了新的要求，在《Java Web》授课过程中，教师团队不断更新知识点，结合行业现状，通过举例、延伸、扩展等方式来引导学生，培养其创新创业意识。

营造创新创业环境：很多企业针对在校大学生都提供了丰富的资源，如阿里、腾讯、华为等，在教学过程，团队教师指导学生充分利用这些资源，营造良好的创业环境，降低学生的创新创业成本。

培养学生的协作精神：在加强学生创新创业意识的同时，注重学生协作精神与团队精神的培养，创新非一日之功，创业也不能只靠一人之力。在《Java Web》课程建设中，通过组建学生团队、明确开发任务、多人协作开发等模式，培养学生的团队意识。

产教融合育人才：在《Java Web》课堂教学结束后，学生已具备一定的专业技能，结合实际应用场景，指导学生开发一个应用，让学生能够学以致用、学用结合，为学生提供创业实践的机会，积累实际开发经验，提升学习兴趣的同时，提高学生的创新创业能力。

“以赛促学、赛教融合”助力创新型人才培养：在课堂之外，团队教师还多次指导学生参加“互联网+”、“挑战杯”等比赛，充分发挥学科交叉融合优势，推动不同学科背景的学生组建团队，引导学生在实践中发现问题、解决问题，不断提高科学素养，激发创新能力和迁移学习能力，做到“以赛促学、以赛促研、以赛促教、以赛促建”。