为贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会精神，中国传媒大学发在国内首创了“双师课”教学模式，探索思政课教师与专业课教师共同授课。从专业课教师助力思政教学，到思政课教师走进专业课堂，双师针对专业特点和学生困惑设计课程，通过生动形象的传媒语言实现思政教育和专业教育的融合育人。

重兵集结赋能思政与课程，激发师生学习热情。在校党委的领导下，学校多部门合力推进课程建设。马克思主义学院和专业学院作为“双师课”的教学主体，协同配合完成课程讲授；校史馆、博物馆、专业实验室等作为教学资源提供有力支持；教务处制定《课程思政实施方案》，在课时认定、教改项目认定等方面提供保障。双师相互点燃授课激情，再将这种体验传递给学生。专业中的经典案例和核心问题激发了学生兴趣，双师将专业资源转化为思政资源，更贴近学生的思想实际，形成教学共同体共建思政与课程。

梳理盘活专业课程资源，思政教育找到专业落点。双师立足课程建设标准设计问题点燃学生求知欲，双师互动和师生互动相结合解答核心问题，用专业中的故事讲出马克思主义道理。讲到井冈山精神，和着《毛委员和我们在一起》的经典旋律，音乐专业教师讲述学生们感兴趣的专业故事，用代入感的案例体验了革命精神的力量。思政课教师从历史发展引发情感共鸣，讲解革命精神的价值意义，思政理论知识点精准敲击到学生的共鸣点，思政教育找到了专业落点。

党史学习融入思政课，沉浸体验强化育人效果。在党史学习教育中，双师走进传媒博物馆、校史馆开展博物馆教学，讲解延安新华广播电台的技术发展和传媒人的初心和使命。在《新闻报道与采访》课上，双师融合采访报道知识和中国共产党的对外传播故事解读《西行漫记》。双师发挥播音实验室的思政育人功能，以学生讲、老师评的方式合力指导长征专题视频录制；双师还带领学生来到长征出发地讲党史，将地方红色资源活用为思政教育的生动素材。这种沉浸式双师教学模式拉进了双师与专业、与学生的距离，引导学生用专业语言来讲述党史故事。

活用校友资源助力思政课，增强思政教育力量。为克服双师教学带来的师资不足问题，中国传媒大学活用校友资源穿越课堂边界，建立了双师与优秀校友、行业专家、案例亲历者等多重资源的“1+1+N”育人共同体。在广告学院的双师课上，校友们有的来到课堂授课，有的现场视频连线，有的提前录制视频节目，分享人生感悟和实践经验，营造了高校“大思政”氛围。双师加强了理解，提升了政治站位，加强了理论素养，善于做思政工作，在各自授课中自觉进行价值引导。教学团队梯队建设合理，发挥优秀教师的教学示范作用、年长教师的经验分享作用、青年教师的朋辈引导作用、团队资源的协同共享作用。

“双师课”服务学校人才培养、专业课优化提升、课程改革创新、教学团队培育、协同教学机制建立，在中国传媒大学全面复制推广，以课程思政为核心，实践思政为特色，作品思政为抓手，项目思政为载体，活动思政为拓展，用这样的五位一体的思维来推进思政课程与课程思政的融通互进，将理论阐释、知识传授、情感体验、能力培养与价值引导融为一体，推动了新发展阶段铸魂育人走深走实。