2020年,深圳第二高级技工学校师生在各级各类技能竞赛上成绩亮眼,捷报频传!全年师生共参加校外技能竞赛共43项,参赛人数达100多人次,获国家级奖项19项,省级奖项17项,市级奖项7项。其中,韩冬艳、徐青春、崔平等3位老师获推荐“全国技术能手”,汽车技术学院梁瑞琪入选第46届世界技能大赛车身修理项目中国集训队。学校竞赛工作得到中央电视台、南方日报、深圳特区报等主流媒体报道逾30次。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”出色成绩的背后是二高技全体师生在技能竞赛上求真创新的努力。

以竞赛为目标全面实施保障

在二高技的校园里,经选拔准备参加校外比赛的学生基本都是利用课余时间进行学习和训练,学校的实训室、教室、图书馆、宿舍,处处都是他们学习交流和操作演练的场所。

如此浓厚的竞赛氛围与学校的多方位保障分不开。为了确保竞赛的种子枝繁叶茂,学校制定了《技能竞赛管理办法》等系列关于鼓励和倡导师生参与各级各类竞赛的管理规定,大型赛事(国家一类赛)学校第一时成立由校长担任组长、副校长担任副组长及相关职能部门联合组建赛事筹备小组,稳妥、细致、高效地落实各项任务,为竞赛提供坚实的保障。课堂上,任课教师传道、授业、解惑,注重学思践行,知行合一;课堂外,班主任、学生管理人员等立德树人,强化思政引领,做好困难帮扶;比赛中,指导教师牺牲寒暑假期休息时间进行赛前培训,赛事全程指导,与学生勠力同心、攻坚克难。任课教师、班主任、各级干部“教”“管”“服”“育”融合贯通,共唱育人“合奏曲”,形成了“工作有思路、制度有保障、经费有投入、活动有平台、师生有热情、大赛有佳绩、媒体有报道”的良好格局。

以竞赛为标准打造“技能进阶”计划

学校坚持每年举办一届校级技能节活动,着力把技能节活动打造成一个能激发学生“练本领,比技能”的大平台。在比赛项目设置方面,按照“专业全覆盖、师生全参与”的要求,近3年来,学校开展的技能竞赛项目获奖达159项,专题讲座132场次,覆盖了学校全部专业,参加校内外比赛的获奖学生达2000多人次。

在大赛组织中,学校紧扣“职业标准”,将职业环境、岗位、规范、工具等职业要素有机结合在一起,突出赛项的“职业特色”。在竞赛形式中,加入校校竞技、校企竞技、师生竞技。在教学设计中,结合行业标准和岗位任职要求,开发设计了基于“工作过程”的实训方案,将大赛资源转化为专业教学资源,以赛场为“样板工程”完善实训室建设。在教学过程中,教师言传身教,强调操作的标准化和规范化,将大赛的考核指标和评分细则引入实践教学评价体系,全方位强化学生“工匠精神”的培养。

以竞赛为抓手全面提升办学实力

承办全国技能大赛是检验学校办学水平的试金石。第一届全国技能大赛于12月10-13日在广州举行,学校作为车身修理项目实施保障单位克服校外异地办赛的困难,用最饱满的热情和严谨的态度顺利完成保障工作,提升了学校的知名度,营造了重视技能技术、尊重技能人才的氛围。

 学校还以技能竞赛为契机,主动与腾讯、北斗、摩尔等行业领先的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务等方面开展合作。技能竞赛也进一步拓宽了校企合作育人的渠道。比如,学校与国内行业骨干企业深华消防的合作,从企业参与举办技能竞赛开始,发展到后来合作举办“订单班”、接收学生顶岗实习和就业等多种合作办学形式。

(学校与北斗共建测试中心)

近年来,学校与多家知名企业共建实习就业基地,毕业生在用人市场和社会赢得了普遍的赞誉,每年来校招聘的岗位数与毕业生数比例均超过了7:1,毕业生就业率达98%以上,毕业生质量得到社会高度认可。近年来,学校获国家级高技能人才培训基地、产教融合示范校等荣誉称号。 (校办公室)