​说起支教，大家想起的画面总是一群年轻人，在大山里教小朋友们念诗、画画、唱歌……当数学系的副教授来到大山支教，她们又会给小朋友们带去怎样“硬核”的课程呢？

8月，浙江财经大学数据科学学院数学系李红霞、孙洁两位老师顺利结束了为期15天的支教活动，她们跟随支教队来到贵州省从江县大塘小学，负责的课程分别是性别教育和编程。

说到为什么选择给山里的孩子讲性别教育课，李红霞老师娓娓道来：“大山里有很多留守儿童，他们从小缺少父母的陪伴，接受的性别教育几乎为零。但性别教育对青少年正确认识和保护自己的身体，养成健康向上的人格，有着极其重要的影响。我除了是大学数学老师，也做了9年的性别教育讲师，我觉得把这门非常重要的课程带给大山里的孩子，是非常有意义的事情。”

李红霞老师充分发挥自己在青少年性别教育方面的教育和研究经验，准备了针对高年级孩子的《青春期来了》生命和健康教育的课程，通过热身活动、知识介绍、游戏互动等环节，告诉孩子们青春期身体发育的正常变化，激发孩子们对身体的合理探索，并教育孩子们要平等对待身体器官。

孙洁老师给孩子们带去的是《Scratch编程》课程。她说：“现在是数据时代，各行各业都用得到数据技术和数据思维。我今天带孩子们了解什么是编程，就是希望在他们的心里种下数据思维启蒙的种子，让他们也去触摸一下这个全新的科技世界。”孙老师通过Scratch的图形化编程界面让孩子们在可视化情景中轻松学习编程，并结合数学、音乐、美术等多学科知识，锻炼学生的逻辑思维能力和艺术修养。

然而“硬核”课程必须面对“硬核”环境的考验。支教经验丰富的李红霞老师说，在支教课堂上，老师们要做好面对各种突发状况的准备，比如PPT无法使用、软件安装失败等等，都是教学过程中的常态问题。课堂之外，甚至会遭遇突然断水断电等等困难。

第一次参加支教活动的孙洁老师还面临着一个更大的挑战：缺少电子设备，编程课最重要的是上机操作，而大塘小学却没有合适的电脑给孩子们使用。办法总比困难多，孙老师立即着手整理出学校废弃电脑中的可用器材，从中组装出4台电脑，加上自己带的2台笔记本电脑和2个平板电脑，搭建出一个特殊的电脑教室，为孩子们提供了一个实践与探索的平台。

每一点细微付出，如同涓涓细流，终将汇聚成海，见证壮阔回报。李红霞老师提到：“我第一次支教带过的一个小女孩现在上了初中，暑假依然回到小学参加我们的活动，她的弟弟妹妹后来也加入了我们的课堂。”她动情地回忆说：“有一年活动结束被一位苗族奶奶拉着说了很多话，虽然没听懂苗语，但是收到了奶奶的感激之情。”孙洁老师也分享了她觉得最有成就感的瞬间：“孩子们亲手操作电脑、编写代码，第一次将脑海中的想法转化为屏幕上跳跃的字符和图像。他们高兴得欢呼起来，我也激动地为他们鼓掌。大山里的教育资源确实远比不上城市，但这些孩子们掌握新知识之后闪闪发光的样子，让我看到了无限的希望和可能。”

支教活动结束后，两位老师都在朋友圈晒出了学生们的临别纪念。孩子们为老师制作精美的告别卡片，用稚嫩的字体写下自己心中的感激和不舍。曾经担任浙财大数科学院数学教工党支部书记的孙洁说：“我们党支部一直以来都有支教的传统，曾有3名党员教师先后赴新疆阿克苏市支教。这次我和李老师来贵州支教，也是对这个优良传统的延续。这段支教的经历更加坚定了我们以教育服务社会的决心。”（文：洪文静）