摘要：随着时代的快速发展，越来越多的教师认识到心理健康教育的重要性。本文探讨在新媒体背景下当前大学生心理健康教育存在的问题，根据现阶段大学生的特点和需求，积极寻找有效的对策方案，从而提高大学生心理健康教育的针对性和实效性，确保大学生的心理健康，以更好地成长成才，迎接未来的挑战。

关键词：新媒体时代；大学生；心理健康教育

前言

新媒体时代的到来，为大学生心理健康教育提供了新的途径和手段。然而，由于网络环境的复杂性和多样性，大学生心理健康教育也面临着诸多挑战。网络上面层出不穷的信息可导致大学生信息过载，从而可能对现实产生焦虑、抑郁等心理问题；互联网的匿名性和互动性也可能引发大学生的网络成瘾、社交障碍等问题。因此，要积极寻找有效的应对措施，引导大学生正确看待新媒体环境下的网络世界，解决当前存在的心理问题，确保大学生身心健康发展。

1新媒体时代大学生心理健康教育中存在的问题

新媒体时代，社交媒体网络平台成为大学生获取信息、交流思想的重要平台。但是，网络具有虚拟性和匿名性，为一些不良信息的传播创造了条件。一些大学生在社交媒体上接触到暴力、色情等不良信息，会影响正确的世界观、人生观、价值观的形成。此外，各新媒体平台中还存在一些炫富、攀比、诱导等不利于身心健康发展的信息，使得一些大学生产生了自卑、焦虑等心理问题。其次，当代大学生的心理健康教育需求呈现出多元化、个性化的特点^[1]。然而，一些高校心理健康教育的体系尚不完善，缺乏专业的心理健康指导，使得大学生在面对心理问题时无所适从，影响了健康发展，对学习和生活造成了负面影响。

2新媒体时代大学生心理健康教育的对策

2.1加大对心理健康教育的资金投入

高校要引进先进的教学设备、技术和手段，为大学生提供更加生动、形象、有趣的教学内容，帮助存在心理问题的学生正视自身的心理问题，寻找正确的解决方案，从而增强大学生的心理素质，以饱满的状态面对生活、迎接挑战。加大对心理健康教育的资金投入有助于学校构建完善的心理健康教育体系，通过设立心理健康教育咨询机构，带给大学生更加便捷、全面的心理健康服务。同时，足额的资金投入还有助于提高心理健康教育者的专业素养和教育能力，为大学生提供更加专业、高效的心理健康服务。此外，学校还可以通过设立专项资金，组织心理健康讲座、研讨会、交流会等活动，加强对大学生的心理健康教育和引导，帮助他们更好地应对各种心理问题和挑战。在新媒体时代，心理健康教育需要结合大学生的实际情况，符合时代发展的潮流，不断创新心理辅导手段，在实践中进行探索，推动心理健康教育在内容、形式、方法等方面的不断完善和发展^[2]。高校可通过多种渠道和方式，争取政府、企业等多方面的支持和资助，促进学校心理健康教育事业的发展，同时政府和企业也可以借助高校资源，引进源源不断的高素质人才，形成双赢的局面。

2.2建立健全心理健康服务机制

高校要分析新媒体时代的发展特点，充分认识到开展大学生心理健康教育的重要性和必要性，完善心理健康教育服务体系。加强心理健康教育课程的建设，将心理健康教育纳入必修课程中，确保每个学生都能接受到系统的心理健康教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在辅导过程中，教师要创新教学方法和手段，利用新媒体平台开展线上心理健康教育，增强教育的互动性和实效性。其次，学校应当建立健全的心理咨询服务体系，设立专门的大学生心理咨询中心，配备专业的心理咨询师，为学生提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。教师还要利用现代化技术，通过线上心理咨询服务平台，为学生提供更加便捷、高效的心理咨询服务。另外，高校要营造良好的心理健康教育氛围，加强心理健康教育宣传，组织丰富多彩的心理健康教育活动，如心灵驿站大家谈、心理剧表演等，提高大学生对心理健康的重视程度，增强自我调适能力，从而促进大学生心理健康教育的全面发展。

2.3加强师资队伍建设

在新媒体环境下，高校要加强师资队伍建设，提高心理健康教育的专业化水平。首先，要加大力度培养和选拔专业的心理健康教育教师，让教师以丰富的心理健康教育理论知识和实践经验，熟练运用新媒体工具进行教学和辅导，帮助学生走出心理误区，引导学生奋勇向前。其次，要提供心理健康教育教师的培训机会，内容涵盖新媒体特点、心理健康教育与新媒体的融合、未来新技术发展等，让教师不断提升自己的专业素质和知识储备，更好地适应新媒体时代的发展需求。此外，建立心理健康教育的考核评价机制，定期考核教师开展大学生心理咨询的效果，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对排名靠后的教师进行重点关注和指导帮助，营造积极向上的工作氛围，激发教师的工作热情，确保大学生心理健康教育的质量。

2.4融合线上和线下心理健康教育

线上心理健康教育具有便捷性、即时性和互动性等特点，可以弥补线下辅导的不足。在网上开设心理健康教育网站，开通专用的APP等，随时随地为有需要的大学生提供心理咨询服务，打破时间和空间的限制。利用大数据、人工智能等技术手段，对大学生的心理状态进行评估，根据评估结果实施个性化的指导，避免面对面心理咨询的尴尬，让大学生可以表达内心真实的想法，提高心理咨询的效果^[3]。还可以建立线上线下一体化的心理健康教育平台，实现资源共享和信息互通，通过线上平台提供便捷的心理咨询服务，在线下活动中进行宣传和推广，扩大心理健康教育的覆盖面。另外，在线上平台提前发布线下活动信息，收集学生在网络上的辅导反馈，评估活动效果，从而提升线下活动的针对性。还可以在线下活动中引入线上元素，在课堂、活动中使用现代化的心理健康教育工具，收集相关的资料与学生进行分享，直观展示出现阶段大学生普遍存在的心理问题，和学生共同探讨有效的应对措施，加大心理辅导的力度，带给学生更贴心的心理健康服务。

结语

新媒体时代，一流的媒体技术和先进的网络平台为大学生心理健康教育带来了新的机遇和挑战，高校要抢抓机遇，通过加大对心理健康教育的资金投入、健全心理健康服务机制，加强师资队伍建设，紧跟时代发展步伐，制定科学有效的大学生心理健康教育方案，形成心理健康教育线上线下良性互动的发展局面。心理健康教育教师要不断与时俱进创新教育手段，根据当代大学生的特点，利用现代化的新媒体工具和手段，提高与大学生进行交流的效果，增强双方的信任感，深入地了解学生的思想动态和心理特征，从而开展高效的心理健康教育辅导。

参考文献

[1]李星儒.新媒体时代大学生心理健康教育工作平台的构建路径[J].新闻研究导刊,2024,15(09):160-162.

[2]徐弘.新媒体时代大学生心理健康教育与疏导机制的构建研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2023,39(09):30-33.

[3]胡小媛.新媒体时代大学生心理健康教育实效性研究[J].山西大同大学学报(自然科学版),2021,37(04):114-117.

作者：李成，男，汉族，1981-01，河北万全人，华北理工大学，副教授，研究生学历，硕士学位，研究方向：主要从事思想政治教育研究。