教材虽然只是一册册书，却承载和倡导着与时俱进的教育理念。教材上传递的内容，影响着孩子们对世界和他人的认知。教材不仅体现国家和民族的价值观念体系，还与国家命运紧紧相连。

教育出版是整个出版业的核心部分，而教材又是教育出版的核心产品。赫亮先生有着多年的教材编审经验，他深知教材是立德树人的重要载体，教材与教育事业的关系极为密切。

在计算机领域有着极大贡献的赫亮先生，不仅多次担任国内外计算机技能赛事的竞赛教练，还一直作为编审组成员参与多本计算机教材的编写和审核。一本教材不仅要给予学生有关的科学知识，更加重要的是要帮助学生在学习科学的过程中培养和锻炼科学思维的能力。传授知识、培养人才，是他热爱这项工作的初衷。

教材必须强调科学性。计算机专业是一门实验性的科学，在教材中具体讲述一些经典的实验设计和结果，让学生理解计算机专业的知识是通过具体的实验研究得来的。科学是不断发展的，新的知识层出不穷，因此，教材当然必须经常更新，把新的知识补充进去。在编写工作前期，编写团队紧跟数字技术的最新发展趋势，以及教育教学的数字化转型和创新发展要求，通过广泛查询资料，举行线上线下研讨会，就教材大纲、内容选材和教学设计等关键问题进行多次深入讨论，确保教材内容的前沿性和实用性，并保证按计划推进。

比如2021年出版发行的《计算机应用基础（第四版）》的编写，相比较前几版来说，内容更为先进。赫亮先生与编审团队按照计算机行业发展现状，更新教学内容，体现新知识、新技术的应用。结合学校教学实际，以是否实用为标准，以激发学生的学习兴趣为出发点，以真实的典型案例为背景，以培养学生实际动手能力为重点。同时在内容编排上采用了任务引领的设计方式，符合学生心理特征和认知、技能养成规律，带领学生身处一个真实的工作情境，把抽象、枯燥的网络技术融入到一个个现实中的网络应用案例。每个案例从“学习要点”开始，通过“任务引入”，进行“任务分析”，然后告诉学生“操作步骤”，一步步完成任务，最后进行“知识链接”，“项目总结”和“实训与练习”来检验学生的学习效果。

质量是图书的生命线，对于教材更是如此。通过加大教材编写审核力度、加强教材研究、完善教材编辑出版流程、开展培训提高编辑业务能力等方式，为不断提高教材出版质量打牢基础。在编写过程中，赫亮先生和团队始终“高要求，严标准”地按照编写大纲和样章规划每一章、每一节，严格把控教材质量，提升教材开发水平，做到精密精确。

教材建设是教学基本建设的重要内容，是持续推动教学改革、实现应用性和创新性人才培养目标的重要保证。教材编写人员要高度重视、群策群力，认真构建教材章节框架，有计划、有步骤、有特色地完成教材编写工作，不断提升教材编写的层次和水平，确保任务保质保量完成。为学生提供更好的学习资源，实现教育现代化，培养新时代合格人才，推动学校在科学素养教育领域更好更快的发展。