作者：李成，男，汉族，1981-01，河北万全人，华北理工大学，副教授，研究生学历，硕士学位，研究方向：主要从事思想政治教育研究。本文系河北省社会科学基金项目“新时代走好网上群众路线的河北实践及其经验启示研究”（项目批准号：HB23DD003）阶段性研究成果。

摘要：新媒体时代各种电子设备和互联网共同组成了信息互通的共享模式，高校要对大学生的媒介素养和社会主义核心价值观进行正确的引导和培育，促使大学生具备高尚的道德情操和高度社会责任感。本文针对新媒体时代的环境，分别对大学生的媒介素养和社会主义核心价值观的培育方式进行探讨研究、提出建议。

关键词：新媒体时代；媒介素养；社会主义核心价值观

前言

在新媒体时代，对大学生开展社会主义核心价值观培育能对其思想政治的高度和立场进行正确引导，促使其建立正确的世界观、人生观和价值观；对大学生的媒介素养进行正确培育，促使其借助新媒体技术科学获取信息数据，理性判断其真伪性，获得正确的创新创造能力。因此，基于新媒时代的环境，高校思政工作者要对大学生开展媒介素养和社会主义核心价值观的培育，引导其获得积极健康向上的理念、具备国家发展和社会所需的综合素质。

一、新媒体时代大学生的媒介素养培育

（一）利用新媒体平台实践提升大学生媒介素养  

高校专业教育重视对大学生理论和实践能力的培养与发展，同时要借助新媒体平台引导学生开展媒介素养的实践，借助实践活动的开展、参与、研究、思考，深度培育学生的媒介素养^[1]。同时经过实践的锻炼，大学生的媒介思维和认知得到经验的支撑，能更加专业地发展媒介能力，为社会主义核心价值观的培育、发展奠定素质和能力基础。例如，高校可邀请社会媒介达人、知名编辑或博主等到学校开展媒介知识互动活动，借助新媒体渠道宣传互动活动，吸引更多学生参加，并将学生自己对媒介素养的思考和疑问同业内人士进行探讨，深化其对媒介的认知，提高其批判思维和质疑能力。大学生可在媒介素养的发展中学会用批判、质疑的思想增长媒介知识，辩证地接收新媒体信息，提升媒介素养。

（二）协同多方力量构建健康的新媒体环境

在新媒体环境下培育大学生的媒介素养，要构建健康的媒体环境，提高学生媒介素养的正确性和积极性。对此，高校要联合属地政府和社会力量监督新媒体运行的环境，确保其健康性，要及时驱除负面不良影响，将不利于学生媒介素养发展的因素进行举报、删除，还新媒体环境的晴朗和纯净。同时，要广泛宣传健康的媒介素养知识，通过新媒体渠道传递正确提升媒介素养的方式方法，引导大学生学习和质疑，在批判性接收中提高大学生媒介素养的健康性^[2]。另外，利用社会正能量媒介人的经验对大学生的道德品德进行教育和引导，将正能量媒介人的社会责任感和历史使命感、尊重客观事实的责任心和批判精神，以及精准的传播力进行诠释解读，促使大学生在培育和发展媒介素养的过程中不迷失自我，始终秉持高尚的道德情操和充盈的正能量开展媒介传播。因此，大学生的媒介素养在多方的努力下将得到正确引导，不断提升媒介素养的水平。

二、新媒体时代大学生社会主义核心价值观的培育

 （一）强化思想政治课的价值观引导

    在教育教学中，思想政治课是培育学生社会主义核心价值观的关键课程，因此，要借助思政课的教育引导，将社会主义核心价值观理念进行细致地研究和分析^[3]。借助新媒体设备引入案例分析和视频教学，促使学生在课堂受到思政方面的正向引导，深化对社会主义核心价值观的理解，同时要强化实践行为。例如，高校思政工作者借助多媒体设备播放各行各业道德模范先进事迹的时候，从践行社会主义核心价值观的视角，对道德模范进行分析研究，促使学生懂得高尚的人生行为准则，通过见贤思齐提高自己的价值观认知，深刻理解社会主义核心价值观在社会实践中的具体应用。另外，借助微博、微信公众号等新媒体平台传递社会主义核心价值观思想，将思想理论转化为学生的行为规范和道德意识。同时，要对错误的行为进行批判，对学生的思想认识、政治素养和行为模式进行积极的引导，促使学生的思想理念和行为模式知行合一，达到对大学生进行社会主义核心价值观培育的目的。

 （二）借助新媒体形式弘扬社会主义核心价值观

当今社会的大学生对新媒体的认知和使用已经非常熟悉，高校思政工作者要利用大学生对新媒体的喜爱，开展借助新媒体形式弘扬社会主价值观的实践活动，引导大学生根据社会主义核心价值观理念进行视频的创作、爱国情感的抒发等^[4]。同时，要发挥专业特色，设计独特的实践模式，将专业特点与社会主义核心价值观理念高度融合。活动中，要对表现积极、效果良好的视频创作者进行奖励，激发大学生参加新媒体作品创作的热情。

如艺术专业的大学生将艺术元素与社会主义核心价值观理念进行融合，将其中的爱国情感、敬业精神、诚信意识、友善思维等融入到艺术创作中，利用新媒体技术制作视频，在艺术作品中表达爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观理念。设计类专业的大学生可利用新媒体和虚拟现实技术中融入社会主义核心价值观理念，如利用设计手段绘制彰显富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善的内容。在计算机技术支持下，借助新媒体技术彰显设计类专业大学生的综合素质和能力，体现专业知识培养与社会主义核心价值观培育的深度融合。

三、结语

新媒体时代，大学生的媒介素养与社会主义核心价值观培育是相辅相成的。大学生媒介素养的培育能够推动社会主义核心价值观的弘扬，大学生凭借高水平的媒介素养对新媒体信息进行正能量的宣传，对社会现象进行基于客观事实的发声应对，将社会主义核心价值观理念渗透和传递到日常的网络行为中。社会主义核心价值观的培育能够促进大学生的媒介素养在正确的理念下得到提升。因此，新时代大学生媒介素养的培育和社会主义核心价值观的培育要两手抓、同时抓，要多措并举、广开思路、与时俱进，不断提高大学生对爱国情感、敬业精神、平等理念、法治意识等的认知，深化大学生的爱国情怀。

要依据大学生的媒介素养情况和社会主义核心价值观的认知深度进行精准化的培育和发展，提高大学生媒介素养的同时，激发大学生对社会主义核心价值观的深信笃行。通过高校思政工作者的不断引导，促使大学生的媒介素养得到提升，自觉积极践行社会主义核心价值观，提高其认同度和获得感^[5]。在社会主义核心价值观和媒介素养的同步发展中，实现大学生媒介素养的不断提升，推动大学生思想政治教育的高质量发展。

参考文献：

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