新时代高校课程思政建设工作是一项系统性工程，需要高校做好顶层设计，强化协同联动。高校要坚持系统思维，将课程思政建设与立德树人根本任务紧密结合，统筹推进课程思政的教育教学改革，将思想政治教育贯穿于人才培养的全过程。高校通过构建协同育人机制，不断提升课程思政建设的整体质量，努力把每门课程都建设成育人“大课堂”、课堂“大熔炉”和“大平台”，使各类课程同向同行，形成协同效应。

一、高校课程思政育人机制构建的意义

课程思政建设是高等教育的一项重要任务，也是新时代高校思想政治教育的重要使命。在开展课程思政建设的过程中，教师需要结合高校的具体情况和学生的发展需求，进行有效的教学改革和创新，使课程思政建设得到全面、深入、持久地推进。高校课程思政育人机制的构建有利于完善思政教育体系、有利于提升大学生的综合素质、有利于落实立德树人根本任务。

有利于完善思政教育体系。为了更好地培养学生的政治意识、价值观念和道德素养，高校课程思政教学过程中，需要结合具体情况，将思想政治教育融入各学科教学当中，形成一套完善的课程思政育人体系。高校教师在开展教学活动的过程中，需要根据课程思政育人机制的具体要求，以课程思政教育理念为指导，深入挖掘各门学科所蕴含的思想政治教育元素，把思想政治教育内容融入各个学科教学中去。此外，教师还需要结合学生的具体情况和发展需求，制定出一套符合学生发展需求的教学目标和教学内容。这样可以使高校学生能够更好地了解国家政策方针、社会热点等信息，有利于完善高校思政教育体系。

有利于提升大学生的综合素质。课程思政教育对于提升大学生的综合素质有着重要的作用。首先，在开展课程思政教育的过程中，教师可以向学生传授社会主义核心价值观等内容，使学生能够了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和内涵，树立学生正确的人生观和价值观。其次，在开展课程思政教育的过程中，教师可以根据课程内容向学生讲解爱国主义教育、理想信念教育、社会责任感教育等内容，丰富学生的知识储备，提升综合素质。最后，在开展课程思政教育的过程中，教师可以将思政元素与专业知识有机结合起来，使学生在学习专业知识的同时也能够掌握一定的思政知识。

有利于落实立德树人根本任务。习近平总书记指出：“高校立身之本在于立德树人”。高校培养的人才既要具有专业知识和技能，也要具有良好的思想政治素质。课程思政是落实立德树人根本任务的有效途径，也是深化教学改革、创新人才培养模式的重要举措。只有不断完善高校课程思政建设机制，才能将课程思政融入日常教学活动中，不断提升学生的思想政治素养。学校应不断完善课程思政育人机制，优化课程思政育人环境，充分挖掘高校思想政治教育资源，加强专业教师队伍建设，建立健全课程思政育人机制，提高学生思想政治水平和道德修养，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

二、高校课程思政育人机制构建的策略

统筹各方力量，健全工作机制。高校要充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，将课程思政建设工作纳入学校整体发展规划和工作部署，建立健全学校党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门各负其责、二级单位积极落实的工作机制，构建党委统一领导其责的课程思政建设格局。

以教师为主体，深化教学改革。高校要以教师为主体，深化教学改革，打造一支具有坚定理想信念、高尚师德师风、过硬专业本领的高素质教师队伍，为课程思政建设提供有力支撑。一是要提高教师思想政治素质，强化教师的理论学习与研究，引导教师树立正确的价值导向和育人观念，坚定教育信仰，提高思想政治素质。二是要加强师资队伍建设。推进教师队伍的专业化建设，完善制度保障，激发教师参与课程思政的积极性和主动性。三是要深化教学改革，加强课程思政教育教学研究和实践探索。通过开展教学竞赛、实施课程思政教学改革项目等形式，提高教师开展课程思政建设的能力和水平。

以学生为中心，完善评价机制。高校课程思政的最终目标是实现人才培养的全面发展，其评价是检验育人成效的重要途径。高校要将课程思政的育人成效纳入课程考核评价体系，通过多元化、全方位、立体化的评价体系，评价教学内容与课程目标、教学过程与教学效果等，评价教师是否遵循思想政治教育规律和大学生成长发展规律，是否坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。同时，还要通过多方参与评价，探索建立由专业教师、学生和相关职能部门负责人共同参与的课程思政评价制度，形成全方位、多角度、多元化的课程思政评价体系，将学生在课堂教学中的主体地位真正落实到位，使学生真正成为课程思政建设的参与者、建设者和受益者。

以课程为载体，推进协同育人。要强化各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。高校要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，以课程为载体，推进协同育人。首先，要深入挖掘各类课程蕴含的思想政治教育元素，将其与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。其次，要以专业课程为纽带，使各类课程与思想政治理论课同向同行、形成协同效应。高校要打破专业壁垒和学科边界，实现各类课程与思想政治理论课同向同行。最后，要以思政课程为平台，推进协同育人。高校要通过完善专业课程体系建设、提升教师教学能力和水平、开展多样化教学活动等方式推进课程思政建设。

综上所述，课程思政的构建不仅可以提升高校学生的思想政治素养，也能为社会培养具有较高思想道德素养、综合能力较强的专业人才。但目前课程思政在具体实践中存在着一些问题，比如：教师对课程思政的认识不够，思政课程与其他学科课程的融合程度不够等。因此，要想促进高校课程思政建设，首先需要将课程思政纳入学校的整体发展规划，根据实际情况制定相应的教学计划，使所有教师都能够认识到课程思政建设的重要性。其次需要加强对教师和学生进行思想政治教育，提高他们的思想政治觉悟，使他们在学习过程中能够主动地融入课程思政建设中。（作者：陈小娜，保定学院）