供应链管理专业是在物流与采购管理、工商管理、市场营销、电子商务、金融、信息网络技术等多个学科基础上，运用大数据、人工智能、深度学习等前沿技术发展起来的一门新兴学科。供应链管理专业对学生实践能力、创新能力的要求较高。所以，实验教学在供应链管理专业教学中占据重要地位。实验教学也是培养供应链管理专业学生系统能力的重要途径。本文分析了供应链管理专业实验教学体系优化的意义，提出面向系统能力培养的实验教学体系优化思路：通过构建供应链管理专业实验教学课程体系，引导学生树立系统能力培养的学习目标；通过构建供应链管理专业实验教学模块，促进学生从单一知识学习向多学科知识综合运用转变；通过构建供应链管理专业实验教学手段，推动学生从传统知识验证向仿真模拟转变。

一、供应链管理专业实验教学体系优化的意义

随着我国经济的不断发展，经济全球化、信息化的发展趋势日益明显。社会对供应链管理人才的需求不断增加，传统的供应链管理专业教学体系已经无法满足社会发展需求。所以，供应链管理专业实验教学体系的优化迫在眉睫。供应链管理专业实验教学体系的优化有利于培养学生的实践能力和操作技能、有利于促进教学模式改革、有利于提高专业实践教学效果。

供应链管理专业实验教学体系的优化，有利于培养学生的实践能力和操作技能。供应链管理专业涉及多学科的理论知识，且要求学生具有较强的实践能力和操作技能。传统的实验教学方法在培养学生的实践能力和操作技能方面还存在短板，主要体现在学生的创新思维和实践能力培养上，可以说难以达到预期的效果。因此，高校要重视供应链管理专业实验教学体系的优化工作。教师可以根据企业的用工标准设置相应的实验项目和内容，让学生在实验中提高自身的实践能力和操作技能，从而促进学生综合素质能力的提高。

供应链管理专业实验教学体系的优化，有利于促进教学模式改革。供应链管理专业是一门新兴的学科，具有较强的实践性和应用性。传统的供应链管理专业教学模式较为单一，主要以课堂理论知识教学为主，实践教学环节较为薄弱，这就导致学生缺乏一定的实践经验。因此，高校需要对供应链管理专业实验教学体系进行优化，建立一个科学合理的供应链管理专业实验教学体系。通过供应链管理专业实验教学体系的优化，加强了实践教学环节的建设，提高了学生的实践能力和创新能力，促进了教学模式改革。

供应链管理专业实验教学体系的优化，有利于提高专业实践教学效果。供应链管理专业实践教学中，需要注重理论教学和实践教学相结合。对于供应链管理专业的学生培养，不仅需要理论知识的讲解，还需要经过大量的实践操作，才能培养学生的实践能力。目前，部分高校对供应链管理专业的实践教学重视程度不足，学生在学习过程中也缺乏感性认识。因此，要想提高供应链管理专业的实践教学效果，需要对现有的实验教学体系进行优化，充分发挥实验课程的作用，让学生在实践中加深对知识的理解，增强学生对专业知识的应用能力。

二、面向系统能力培养的供应链管理专业实验教学体系优化策略

供应链管理专业培养的是具备跨职能、跨组织边界的协同管理能力、实践能力与学习能力，能在各类组织中从事供应链资源规划、协同运营管理、数字信息技术服务工作的高素质应用型管理人才。面向系统能力培养的供应链管理专业实验教学体系的优化，需要树立系统能力培养的学习目标、构建多学科知识综合运用的实验教学模块、构建仿真模拟教学手段。

树立系统能力培养的学习目标。一是通过实验教学掌握供应链管理理论与方法，并应用于实际供应链系统中；二是通过实验教学培养学生的基本操作技能和解决实际问题的能力；三是通过实验教学促进学生理论与实践的结合，提高学生综合应用知识的能力。这三个层次是循序渐进的过程，能够帮助学生树立系统能力培养的学习目标。

构建多学科知识综合运用的实验教学模块。供应链管理专业实验教学模块主要包括基础实验模块、综合应用实验模块和创新研究实践模块等。其中，基础实验模块是指为满足供应链管理专业学生的基本学习要求，在其认知系统中添加基础性实验内容，包括供应链管理专业基础知识学习和实践应用相关的基本能力培养，为学生提供一个基础知识学习和实践应用的平台；专业实验模块是指为满足供应链管理专业学生的综合能力培养要求，在其认知系统中添加供应链管理专业相关的核心能力培养内容，包括供应链管理专业知识、行业知识和信息技术知识等；创新研究实践模块是指为满足创新创业人才培养需要而设计的实验内容。

构建仿真模拟教学手段。在供应链管理专业实验教学中，实验教学手段的多样化有助于学生系统能力的培养。实践证明，供应链管理专业实验教学中引入仿真模拟手段，能够有效提升学生的系统能力。目前，市场上已经有较为成熟的模拟仿真软件。在供应链管理专业实验教学中，可以选择相应的软件作为仿真模拟工具，一方面可以帮助学生了解不同物流管理模式的应用场景，为学生系统能力培养提供学习参考；另一方面可以促进学生从传统知识验证向仿真模拟转变，为学生系统能力培养提供一个新的途径。

三、结语

面向系统能力培养的供应链管理专业实验教学体系优化，需要构建新的实验课程体系，引导学生树立系统能力培养的学习目标，实现从单一知识学习向多学科知识综合运用转变；需要构建供应链管理专业实验教学模块，推动学生从单一知识学习向多学科知识综合运用转变；需要构建供应链管理专业实验教学手段，推动学生从传统知识验证向仿真模拟转变。本文在分析供应链管理专业实验教学体系优化意义的基础上，提出面向系统能力培养的供应链管理专业实验教学体系优化策略，以期提高供应链管理专业实验教学效果。（作者：张会兰  保定学院）

本文为保定学院2024年校级实验教学和教学实验室建设研究项目：“面向系统能力培养的供应链管理专业实验教学体系优化（编号：2024BDUSYJG05）”的研究成果。