体育课程思政是将思想政治教育贯穿于体育教学全过程，在传授学生体育知识和技能的同时，挖掘思想政治教育元素，使其与体育课程有机融合，实现“全程育人、全方位育人”的一种教育教学模式。高校体育课程思政建设要坚持立德树人的根本任务，充分发挥体育课程在体育教学中的育人功能，要以实现高校体育课程的育人目标为出发点和落脚点，要坚持协同推进的工作原则，通过不断强化理念、制度和文化建设等方面工作的推进，充分发挥教师在课程思政建设中的作用。

高校是人才培养的主阵地，在“三全育人”背景下，体育课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。近年来，高校体育课程思政建设取得了一定成绩，但在实践过程中也存在着一些问题。例如：体育教师对课程思政的价值认识不够全面、体育教师思政意识不强、课程思政建设机制不健全等。因此，需要从体育课程思政的工作意义、实施路径等方面进行研究，通过加强教学理念和制度建设、构建课程体系和评价机制等方面的工作，发挥体育课程在高校教育教学中的育人功能，为落实立德树人根本任务提供有效途径。

一、明确体育课程思政建设目标

体育课程思政建设目标是体育课程思政建设的方向，是体育课程思政建设的重要依据。具体而言，高校体育课程思政建设的目标主要包括三个方面：一是，培养大学生的体育文化素养和价值观念，提高大学生的精神品质。二是，促进学生健康成长，提升大学生的身体素质。三是，培养大学生高尚情操和心理素质。因此，高校在体育课程思政建设开展的过程中，要紧密结合学生的实际情况，将思政元素融入整个教学的各个环节，将思政教育与专业知识相结合，发挥体育课程在大学生思想政治教育中的作用。高校要在具体的实践过程中，充分发挥体育课程的育人功能，以促进学生身心健康为核心目标，以学生全面发展为根本目的，通过不断优化教学内容、创新教学方法和教学形式等方面工作的推进，实现体育课程与思政教育同频共振、协同育人的良好效果。高校通过加强体育课程思政建设可以有效地促进学生身心健康成长。

二、提高教师思想政治素质

教师是体育课程思政建设的关键主体，是课堂教学的组织者和引导者，其在教学的整个环节中起着主导和示范作用。因此，必须提高体育教师的思想政治素质，把课程思政作为一种教育理念来落实。一方面要加强体育教师的思想政治学习，提高其思想认识。只有教师拥有正确的思想政治意识，才能真正把自己的理想信念和价值追求融入课堂教学中，才能真正实现立德树人。另一方面要加强体育教师师德师风建设。加强师德师风建设是课程思政建设的重要基础。只有体育教师具有较高的职业道德修养，才能在体育教学中融入正确的社会主义核心价值观，以德施教，以德育人，做到言传身教、以身示范，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、创新教学内容和方法

高校体育课程思政建设并不是将所有思政元素和内容都融入体育教学过程中，而是要将思政元素和相关内容有机融入体育教学内容中。因此，高校要打破传统的体育教学理念和思维，转变传统的教学理念和方式，将思想政治教育贯穿于体育课程的全过程，积极推进思政元素融入体育课程。同时，高校要坚持立德树人的根本任务，把握好育人与育才的关系。将体育课程思政建设与高校学生成长成才相结合，在提高学生身体素质的同时，加强学生思想道德、社会责任感、心理健康等方面的教育。将思政元素融入体育课程内容中，在教学过程中潜移默化地影响学生思想观念，增强学生对于国家发展、社会发展的责任感和使命感。

四、完善课程体系和评价机制

“三全育人”理念背景下，高校体育课程思政建设不仅要解决专业课程与思想政治课程之间的关系，还要处理好两者之间的协同关系，实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一。不仅要注重学生专业知识和技能的培养，还要注重学生人文素养、思想品质、社会责任感、国家使命感等方面的培养。因此，高校应建立起一套完善的体育课程思政评价体系，以实现对高校体育课程思政建设工作进行有效监督和指导。首先，应该将体育课程思政建设作为高校课程思政建设的重要内容纳入教学目标之中，将其与课程教学目标有机结合起来；其次，应该建立起一套科学的评价机制，从评价主体、评价方法和评价标准等方面进行科学设计。

五、强化师资队伍建设

高校体育课程思政建设的主体是教师，只有通过教师的教学才能将思想政治教育的理论和方法对学生进行渗透。因此，教师是课程思政建设实施的关键。高校在体育课程思政建设过程中应充分发挥体育教师的主导作用，积极探索体育课程思政建设的新思路、新途径和新方法，把体育课堂作为体育教师进行思想政治教育的主阵地。为此，高校要着力打造一支高素质、专业化、有担当的体育师资队伍。一是加强顶层设计，建立健全工作机制。在“三全育人”理念指导下，以思政教育为主线，通过将思政元素有机融入体育课堂教学中，实现育人目标；二是加强思想政治教育理论学习和实践锻炼，通过课堂教学实践把思政教育有机融入体育课程教学过程中；三是加大师资培训力度，建立长效机制和培训机制，制定详细的培训计划和目标，不断提升教师的教学水平。

六、结语

高校体育课程思政建设过程中，要以“立德树人”为根本任务，发挥体育课程在体育教学中的育人功能，坚持以学生为中心，坚持协同推进的工作原则，以实现高校体育课程的育人目标为出发点和落脚点，不断强化理念、制度和文化建设等方面工作的推进，充分发挥教师在课程思政建设中的作用。综上所述，高校体育课程思政建设要明确体育课程思政建设目标；增强教师思政意识；创新教学内容和方法；完善课程体系和评价机制；强化师资队伍建设。希望本研究能为高校体育课程思政建设提供一定的理论支持，促进高校体育课程思政教学改革创新，实现全面育人。（作者：李一凡，宋雷，邓敏韬 保定学院）