本学期，芦北小学持续立足以“小伙伴”的交往带动“大班级”的建设这一理念，迭代升级“伙伴优秀班集体创建2.0”，探索打造“454”模式的伙伴优师班主任工作室，即4位导师带领学员通过每月完成5件“好事”从而进行班级管理、家校沟通、劳动教育、心理健康4个专题研究。

工作室成员们就班级管理、家校沟通、劳动教育、心理健康四个主题分享自己专题中的一些好做法。

胡沁怡老师结合本学期的班级实践，从指令、分级管理制度、积分等方面介绍在班级管理中如何“巧设机制立方圆”；叶燕老师从自理和劳动两方面进行了劳动实践活动分享；汤滢榕老师的主题为发挥表扬的作用，助力家校合作，促进家校共育；吴倩老师介绍了心理学在班级管理中的运用。

分享一些好做法

研读一册好书籍

开学初，各工作室挑选了一本适宜于自己专题探索的好书籍，其中涵盖《班级管理中的经济学》《乡村家校合作指导手册》《非暴力沟通》《新劳动教育》，学期内，各工作室按计划开展阅读活动，选派成员将自己研读到的好片段结合实际教育生活与大家共享。

郑茜茜老师就《班级管理中的“经济学”》一书分享了“幼苗银行”等一系列创新的班级管理方式；钟雨欢老师根据《乡村家校合作指导手册》中的家校共育部分内容提出了一些思考；王丽老师为我们带来了对“非暴力沟通”的四要素的理解；潘菊群老师研读《新劳动教育》结合本校实际情况介绍了如何更好地开展劳动教育。

撰写一篇好故事

各工作室成员根据研究及日常观察，基于自己立足的专题，在本学期内积极撰写德育案例。

其中，林思琪老师以“擦亮小星星”的故事，点明了多管齐下的家校合作的重要性；俞瑶丽老师借一则因阅读而生的小插曲，诠释了交流的魅力；颜逸婧老师的带班小故事流淌着一位善解人意的班主任与可爱学生间的温暖；何晓娇老师立足“伙伴街市”，以本班实际情况为例，展示了主人翁意识所发挥的巨大能量。

回顾点滴好收获

最后，陈敏、朱琳、韩玲、戴晓雯四位导师就本学期工作室开展的读书活动、常规活动、成效介绍等内容进行了反思总结。

原教育局基础教育科王天兴科长对本次工作室活动做了总结与指导，为工作室下一步活动指明了方向。徐少栋书记从班主任教育情怀出发，面向全局，对工作室成员们提出了新的期许。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。道阻且长，行则将至，上下求索，行稳致远。班主任是天下最小的主任，却拥有天下最大的世界，经营着天下最大的事业，唯有热爱才能坚持。四个工作室的每位老师都将带着无尽的热爱，在班主任的工作中不断追求、勤奋耕耘！（作者：朱琳）