为深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，会同卫生健康委等相关部门合力推行《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，了解农村心理健康教育基本情况，探索“四位一体”模式下“学校、家庭、村委会、卫生院”对农村中小学生心理健康教育的促进作用，湖北经济学院法商学院RA002从“心”启程暑期社会实践小分队于6月26日前往宜都市王家畈中小学展开心理健康教育调研。

6月26日上午，从“心”启程团队抵达王家畈小学,开展进班宣讲和心理老师访谈活动。王家畈小学实行“个辅+团辅”心理健康辅导模式。针对特殊儿童，学校会进行个辅，及时了解学生的家庭情况和心理情况，主动与孩子交流，引导他们走出困境。学校也会不定期邀请专业的服务队或社会团体到校开展讲座，引导孩子树立正确的心理健康观。

图为宜都市王家畈小学孩子们开展“大课间”活动。黄志玮 供图

农村心理健康知识普及程度较低，多数家长对心理教育重要性的意识淡薄。据了解，王家畈小学大多都是留守儿童，爷爷奶奶带孩子，更多的是“管饱”并不“管心”，而年龄代沟、家庭条件等原因也使他们无暇顾及孩子的心理状况。在访谈过程中，王家畈小学郑老师提到，一些家长没有时间和精力去陪伴孩子，会将手机交给孩子，而网络上信息的良莠不齐，不利于孩子健康的心理状态的形成，呼吁网络建立相关举报机制减少儿童接触到不良信息。

图为团队成员与王家畈老师、学生深入交流沟通。邱梦媛 供图

王家畈小学心理健康调研结束后，团队前往宜都市王家畈村委会，村委会党委书记向团队介绍王家畈心理健康建设基本情况，提出青少年心理健康问题主要来源于家庭，而家庭的原因主要来源于缺少父母对孩子的关爱；留守、离异的孩子占三分之一，多为爷爷奶奶照料，这些孩子的心理也较为敏感，属于心理困惑“高发区”。针对上述问题，王家畈村委会也做出了相应的对策，通过网格员走进每户家庭摸查，根据反馈情况，由妇幼儿童委员、村干部进行走访；针对家长开展心理健康教育知识讲座，让父母认识到心理健康的重要性。另外开展心理健康线上课，学生可通过网上留言来表达心里的困惑，由专业的心理健康老师解答辅导，从多个方面加强学生心理健康建设。

图为杨威校长与团队进行关于心理健康教育访谈。张翔皓 供图

下午，团队前往王家畈中学——宜都市唯一一所建在山上的学校。校长杨威高度重视学生的心理健康状况，积极与同一辖区的村委会、卫生院积极沟通，共同帮助学生解决心理困惑。据杨校长介绍，学校会在每学期开学前进行一次心理普测，对普测结果异常的同学建档管理。学校实行五级帮扶政策，校长、班主任、老师、心理老师、同学，都会参与心理帮扶。除此之外，学校会不定期请一些心理工作室、社会团体进行宣讲，进行团辅。在学校日常心理健康教育工作平稳进行的同时，也存在一些困难。如乡镇学校没有专业的心理健康老师，家长与学生并没有真正重视心理健康教育，不利于心理健康教育的开展。

访谈中，杨校长同样提到了留守儿童的问题，家里“管饱”，医院“管病”，仅仅满足了生理上的需求，却很少关注到孩子情感和归属的需要。而情感和归属感的缺失，容易导致心理问题的出现。谈到这里，杨校长试图用轻松的语气讲出这些不易，深深叹了叹气，脸上满是忧愁。作为一名农村初中的校长，他是孩子们最亲近的“父亲”，给他们温暖的陪伴，引导这一颗颗至纯至善的心向阳生长。

图为从“心”启程团队与王家畈村委会合照。张芳芳 供图

随后，从“心”启程团队向王家畈镇中心卫生院展开心理相关科室建设调查，了解到管辖区内学校目前实施“一校一医”政策，安排日常心理健康讲座，对在校学生进行心理疏导，在必要时提供上门服务。但相较于城区资源而言，乡镇卫生院在心理健康方面存在资源匮乏的情况，人才方面，缺少专业的心理咨询师；资金方面，聘请专业的心理咨询师入不敷出，无法带来收益。

图为团队成员与王家畈老师合影留念。邱梦媛 供图

善学者尽其理，善行者究其难。从“心”启程团队通过对宜都市王家畈中小学、村委会、卫生所进行调研，了解了农村中小学现阶段心理健康教育的进步与困难。心理健康教育对一个孩子的成长至关重要，加强青少年心理健康教育，已成为社会共识。心理健康教育的有效性离不开社会群体的共同促进，携手实现“管饱”向“管心”的迈进。

图为团队成员给当地孩童们在本子上留下联系方式。邱梦媛 供图

教育者的谆谆教导、家庭的温暖关怀，以及社会机构各方面的共同努力，呵护着一颗颗被包裹的心，等待心上花开。（徐润秋 郭欣桐）