“未来十年，是科技化以及数字化的一个时代。”ACAA表示，在数字化时代，企业要把握发展机遇，进行数字化转型是必由之路。一般而言，企业数字化转型分为业务系统化、数据开发及治理、应用数智化三个阶段，每个阶段都离不开技术的赋能。然而，很多企业因为科技能力的不足，面临着“不会转、不能转、不敢转”的困局。所以如何低成本、低门槛拥抱科技，快速提升科技能力，成为数字化时代企业面临的共同课题。

当今时代，数字化、绿色化、智能化浪潮席卷全球，新产业、新业态、新模式层出不穷。ACAA在高技能人才培养和职业教育领域提前布局，以创新科技助力广大企业走好数字化转型之路。

2023年3月，教育部会同发改委、工信部、财政部、人社部，五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，方案中提出了“服务国家发展”等工作原则，强调了新工科、新医科、新农科、新文科建设，建设一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院、卓越工程师学院，建成一批专业特色学院等工作目标。在过去7年，国内新增了1.7万的专业点，其中最多的是工学类的新增本科专业点。特别是2022年，“数字”“智能”“智慧”成为年度新增备案本科专业的高频词。新增的工学类本科专业数量在各学科门类中一直领跑，以“智能+工科”的新工科组合形式开始出现。这些专业往往带有很强的交叉学科底色，试图与行业发展相融合。

ACAA始终专注于设计与工程技术教育创新，作为Autodesk（中国）教育管理中心，坚持与院校建立紧密合作，为院校智能制造、数字建造、数字创意等领域的新工科建设提供支持与服务。在高技能人才培养方面强调先进的数字工具技能必须与专业理论、行业知识、设计能力四者并重，在实践中强调专业教学与技能评测紧密相联以达到课证融合。

根据中国教育发展战略学会教育认证专业委员会项目合作要求，针对设计与工程技术相关专业开展课程认定，针对新工科、新职业，为院校和学生提供了完整的专业技术水平评测和认证标准化支持方案。

结合国际先进技术与国内创意设计领域的实际发展需求，ACAA在不同阶段分别与数字技术领域的国际龙头企业开展了各具针对性的合作，合作企业包括(但不限于)Apple、Adobe、Autodesk、Unity、RedHat、Sun、Borland/CodeGear、Wacom等。分别针对虚拟现实技术、二维与三维可视化设计技术、三维实时渲染技术、IT移动互联网技术以及程序开发等领域建立了专业人才培养支持方案，同时针对院校职业技能评测的需求提供系统化的技术支持与服务。

多年来，ACAA一直秉承紧跟时代发展，数字技术不落人后，让国家有人可用，坚持“数字技术和专业知识相结合”、“国际厂商与国内院校相结合”、“院校教育与职业实践相结合”。深入开展产学合作，促进院校课程的国际化并达到多数发达国家水平，从而打造一个能良好学习与交流的资源环境，真正提高人才技能水平，满足市场需要的数字化人才，填补数字化发展中人才短缺的缺口。

未来，ACAA会继续坚持把最新的专业理念、专业技术、行业发展趋势以及企业用人需求以最便捷、最迅速地方式传达给院校、教师和广大学生，架起学校、学生、企业、设计师之间的桥梁，以达到职业教育与企业需求的紧密结合。