钱莹,女,1985年7月生,中共党员,研究生学历,“春风化雨”资助育人工作室负责人,2011年9月起至今在枣庄学院化学化工与材料科学学院从事学生资助工作。该同志在工作中,善于准确掌握贫困学子的思想脉搏,及时给予帮助。在多年的工作积淀之上,成立“春风化雨”资助育人工作室,以精准扶贫思想为指导思想,努力做好经济资助的同时,主动深入研究家庭经济困难学生的成长特点和发展需求,搭建全方位的辅助平台,实现全过程育人。已成功开展多种资助育人工作,其中创新性的思路与举措,取得了较好的教育效果。

一、活动开展--“春风化雨”系列活动,关注成长筑梦成才

(一)搭好素质促进平台,加强困难学生发展性指导

很多贫困生性格内向,不善言辞,在人际交往方面有待提高。于是工作室通过个别辅导,和集中培训的方式帮助学生了解正确沟通方式,给予学生清晰的言语交际思路。通过组织贫困学生排练朗诵节目参加演出,提升困难学生语言能力。每学年至少一次开展贫困毕业生求职简历、面试技巧相关现场指导。每学期至少一次励志、诚信、感恩主题相关比赛或者活动,全面提升困难学生的综合素质,培养学生自信心。

(二)搭好创新创业平台,探索创新创业人才培养模式

鼓励指导困难学生参加各级各类的创新创业技能大赛、创新创业讲座论坛等。与此同时,加强与企业的合作,促进资源共享,积极探索与推动校企协同育人机制。所指导的由贫困生组成的创新团队在枣庄学院第七届“创青春”创新创业大赛中获得三等奖,在枣庄学院2019年“挑战杯”科技创新大赛中获得二等奖。

(三)搭好社会实践平台,设计社会实践专项培养计划

每学期至少组织一次家庭经济困难学生赴开展支教、科技下乡、校园宣讲、创新调研、企业参观等实践活动,反哺家乡,服务社会。营造良好文化氛围,促进了朋辈之间的相互激励与影响,提升了困难学生使命感和责任感,培育学生感恩奉献意识。

(四)精准帮扶,建立困难学生个体资助方案

对重点帮扶的学生实行导师制,培养老师进行长期的密切的关注和沟通培养,成为良师益友。根据学生的自身情况和需求,进行发展性多层次资助,从基本保障、技能培养、追求卓越人才三个需求层面,量身定制学生的帮扶方案。曾经,一名农村学生因为各种原因坚决要辍学,对于父母的劝说总是以“我的事情不用你们管”作答,父母无奈已经做好了放弃的准备。钱莹得知后,耐心与她交谈并与其家长沟通,建议调整心态后再学习。根据学生性格特点,适时找她促膝长谈,帮助调整心态,帮助她设计职业生涯规划。该生后来成绩明显提高,顺利完成学业。还根据她的情况,特别为她推荐了济南一家中型制造企业,成功就业。

二、理论提升--学生资助制度建设与政策宣传

(一)加强制度建设,做好政策宣传员

根据学院贫困生的总体特点和各班级贫困生工作的开展情况制定符合学院实际的制度,率先制定《化学化工与材料科学学院资助工作指导手册》,对各项资助工作进行规范化管理。提出资助工作“严、稳、准”的工作原则。建议用工部门老师肩负起关心贫困生、培养贫困生的责任。

同时,每年亲自给全体贫困生开政策宣传讲座,讲解奖助学金、助学贷款、绿色通道等资助政策,并对学生资助问题进行现场的解答。通过制作国家资助政策宣传海报、召开主题班会、资助政策问卷答题、寒暑假家访等多种形式全方位,多角度的做好政策宣传工作。

(二)档案管理制度化、规范化

工作室结合自身工作实践经验,制定学院贫困生档案的归档和管理办法。按照不同的年级、专业和班级进行归档整理以及装订,形成独具特色的档案管理方式,促使档案管理制度化、规范化,档案服务意识常态化。

三、勇于创新--开拓资助育人工作新思路

(一)资助与心理健康紧密结合的思路

很多困难学生在进入大学生活后,遇到了来自各方面的以前从未体验过的烦恼,尤其是自我认同感、挫败感、恋爱困扰、人际交往,因此资助工作与心理健康工作不能分割。在新学期举办“学会与人交往,营造和谐氛围”心理健康讲座,通过活动让学生明白在学习生活中要注重心理健康,不断提高自身人际交往的能力。引导学生将“成长的烦恼”理解为“成长的阵痛”。

(二)带着诚挚的情感做贫困生帮扶工作

她带领工作室成员用讲艺术、讲策略的方式开展工作,对家庭生活比较困难的同学特别关心,真挚的和他们交朋友,准确掌握他们的思想脉搏,并及时给予帮助。曾有位同学的父亲在外地打工,不慎腿骨折,而她也因车祸摔伤盆骨,给这位原本就困难的家庭带来了沉重打击,使这位同学无法专心学习,造成了很大的心理压力,她向学校递交了退学申请,执意要退学,随后就不去上课了。钱莹听到了这件事,先后多次和她交谈,一句良言暖三冬,钱莹的诚挚话语如涓涓细流,一点一滴渗透到了这个同学的心田,这位同学重新又鼓起了奋发学习的信心和勇气。后来又为她申请了资助金,帮助他顺利完成了学业。

(三)关注学生成长过程,记录感动瞬间

为令辅导员更加充分全面的了解学生,同时帮助学生认识自我,建立自信,促进学生的自我评价,工作室制作了《学生成长手册》。主要内容由大学期间的学习成绩、获得的奖项、成长感悟、教师帮扶记录、学生对老师想说的话、毕业感悟、教师寄语、照片墙等组成。通过手册记录着学生成长和受帮扶情况,引导学生看到自己点滴进步,获得成功的体验,帮助学生学会感恩老师、感恩学校、回报社会。工作室还设计制作《困难学生登记卡》。登记卡共有三种颜色,每种颜色分别代表不同的困难等级。登记卡的信息做到实时更新,动态管理,方便各位辅导员详细的了解各班家庭经济困难学生的情况。

她是辅导员事业的执着者,追随者。在许多辅导员迫于无奈而转岗的时候,她坚定的扎根在辅导员一线工作岗位,在她心里辅导员工作是职业更是良心活。正如她所说:“我的力量是微小的,但是哪怕有一个学生因我而改变,我所做的一切都是值得的。我将拼劲我的全力为大学生们的成长保驾护航,无怨无悔。”