自然教育的起源可追溯到古希腊。从亚里士多德的“效法自然”到文艺复兴时期的“引证自然”,再到夸美纽斯的“自然原则”。系列理论的演变为现代“自然教育”奠定了基础。什么是自然教育?自然教育是一种以自然为师的教育形式,在自然中体验学习关于自然的知识和经验,建立与自然的联结,尊重生命,建立生态的世界观,以期实现人与自然的和谐发展。

随着工业化、城市化的发展,越来越多的城市孩子失去了与自然的亲密接触。陪伴他们成长的,再也不是树高花香、虫鸣鸟叫,他们玩的游戏,再也不是泥巴沙土取而代之的是各类电子游戏和品种繁多的金属塑料玩具。城市父母工作繁忙,陪伴的缺位,隔代养育的落后育儿观念,让孩子缺少在阳光底下奔跑玩耍的自由,他们更多地囹圄在舒适可控的宜人室内,活在大人调适好的完美温室,很难感受到四季自然迁变和循环。

过早过多地依赖科技,忽略自然,其实是在远离生命的本质。很多初为父母的新手爸妈应该都有这样的焦虑:看着身边同事朋友的孩子上各种兴趣班夏令营,也会恨不得把孩子的学习行程安排得满满的,怕自家的孩子输在起跑线上。

这其实是当代社会集体价值观错误的导向性问题,在资本和商业的运作下我们的三观日趋功利。家长们都想让孩子上好学校、找好工作、过物质条件优越的生活,挣钱变成了生命的终极目标。在这样的教育理念下成长,其实是很容易扭曲孩子的品性,在他们往后的人生也很难获得简单的幸福感。

当谈到国外的自然教育、森林学校,很多家长的首要问题就会问:“自然体验有什么用,锻炼什么能力,能获得什么知识?”他们想要的是一个知识速成学习班。但关于生命的关怀以及生命的价值,却很少有人真正关心。

小泥巴营地做的是将早期教育、自然教育和儿童乐园三者有机地结合,搭建一个释放孩子天性并寓教于乐的儿童游乐场所。在早期教育、自然教育和儿童乐园这三个大方向的融合中,将玩乐和教育以六四分左右的比重融入到整个儿童自然力乐园的场地设计、游戏设计和课程开发中。其中玩乐部分包含体能、五感的锻炼,教育部分包含了智商、情商和逆商的培养。

区别于传统的营地教育和自然教育,小泥巴营地做出更多探索,尝试将自然教育搬到了离城市儿童更近的城市中心,”打造家门口的自然成长力乐园”,在钢筋水泥的城市中开辟出一片独属儿童的自然乐园,帮助孩子了解自然的美好,让孩子们了解生命的最佳状态就是用心感受世界,努力活在当下,将自然、教育、娱乐有机结合,让孩子在玩中学习并成长。这里是城市中央的儿童成长乐园;这里有野趣不失精致的户外营地;这里可以重回父辈们的童年游戏;这里寓教于乐,用自然教育陪伴儿童成长。

小泥巴营地希望用自然营地教育探索孩子更多发展可能,致力于培养更健康、更有素养未来公民。