《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》和《关于深化产教融合的若干意见》等文件提出要多形式、多渠道鼓励和支持学生参与创新创业活动，从而培养学生的创新意识，提升学生的创新实践能力。因此，探索如何多方协同，实现提升大学生创新创业能力培养目标导向具有重要的理论意义和现实意义。大学生创新创业教育是高教发展的必然趋势，能与育人追求模式适应。大学生创新创业能力培养协同创新模式是深化高教改革的必由之路，培养大学生创新创业能力是一项系统工程，创新创业对激发社会活力、提升产业竞争力、增加就业指数的作用显著。要以合作共赢方式实现大学生创新创业协同并进，尽力发挥大学生的创新能力和价值，合作的关键是克服闭门造车，对资源配置优化整合，促进高校毕业生等青年群体多渠道就业、创业。
以创新创业能力培养为导向的多方联合协同育人项目可以通过结合专业特色，引导学生学以致用，将所学知识与实践相结合，鼓励学生积极参与创新创业实践活动，培养和提升学生创新创业的意识和能力。通过相关活动的开展，不仅可以巩固学生的专业知识，而且能够提高学生发现问题和解决问题的能力，还激发了学生的专业兴趣和投身创新创业实践活动的热情，更可以引导学生在实践中形成创新创业的意识，锤炼竞争能力和生存能力，为走向社会奠定坚实的基础。实现这一目标可以从以下几个方面着手：
一是探索多维度的多方协同育人模式。紧密围绕多方协同实践育人，实施分类培养，强调教育的实践目的，不断强化学生创业意识，激发学生创业潜能，增强学生就业竞争力和自主创业能力。不断推进校、政、企等合作深度，启动校、政、企等合作协同育人模式，充分尊重市场，整合资源；用活机制，创新管理；推进产教融合，校、政、企等合作与人才培养的融合。校友企业家进课堂，启发学生创新创业思维专业知识和能力的培养、综合素质的养成以及社会实践训练，都是创新创业中不可缺少的环节。以兴趣为导向，依托校友和社会资源，定期邀请优秀校友、企业家返校讲座，通过举办创新创业类论坛，为有意创业的大学生提供了一个信息共享、相互交流的平台。例如：针对学生普遍存在的对所学专业内容模糊、学习动力不足、发展前景不明确等问题，邀请校友和企业家开展关于创新创业思维的启蒙教育讲座，激发学生专业兴趣；为学生讲授《 KAB大学生创业基础》、《创新思维训练》等课程，启发学生的创新创业思维，提升学生的创新创业能力。
二是寻访校友和企业家，构建人才培养新机制。通过不断开辟校、政、企等合作新途径，充分调动社会资源，依托企业优势，主动出击，寻找目标，寻访校友和企业家，构建校、政、企等合作与人才培养新机制。通过寻访校友和企业家，了解企业的创业经历，并将其提炼成珍贵的教学素材；邀请企业专家作为院校创新创业教育的专家导师，为学生们分享自己的经验。每个企业都是从初创一步步走向成功的经典案例，都是创新创业的典范，通过和企业相互协作，利用优秀的技术和经营理念来推动学生创新创业能力培养的变革和提升；与众多企业和政府建立合作关系，邀请政企专家进入专业指导委员会，共同进行专业建设和人才培养，形成了具有鲜明特色的校、政、企等合作育人模式。
三是创建实习基地和工作室，理实结合“共赢”。通过和政企联合共建大学生创新创业实习基地，先后安排学生赴各种不同校、政、企等合作实习基地见习实习。见习实习中，学生理论联系实际，进一步提高了其创新创业能力，为更好地融入社会开展创新创业打下了坚实的基础。以校、政、企等合作平台为依托，在培训和实践的基础上，培养学生创新创业意识、精神和能力，鼓励学生大胆实践，根据优势互补形成团队；将创新成果转化到生产实践中，引导孵化创业团队，并为创业团队安排创业导师、技术指导老师和企业名师进行全方位指导。校、政、企等合作中推动了学生创新创业教育与企业的深度合作，促成了企业、学校、学生“三方共赢”。
四是开展“联合”培养模式，促进学生就业。依托行业需求，利用企业资源，以企业需求为主导，以校、政、企等双师共同培养为主线，可以开设企业联合班。企业导师全过程参与人才培养，校、政、企等协同，通过项目实战、课程教学、定向培养，提升学生核心竞争力，通过一系列培养让学生及时了解社会企业的需求，从而增强学生专业技能，提高应用实践能力，最终促进学生就业。
五是持续完善各类平台建设。持续完善各类平台建设，进一步拓展校内外支持平台，与校友企业等社会资源加强多维多样的交流与合作，吸引更多的学生参与到创新创业实践活动中来，一方面在着力于提高实践育人覆盖面，另一方面可以不断丰富和延伸校企协同实践育人项目的内涵和方向。
通过充分调动政，企等社会资源，密切关注行业发展动态，定期邀请创业校友和企业家开展讲座座谈，聘请他们担任创新创业实践指导教师，实现理论与实践结合，学校和企业共育。通过成立大学生创新创业俱乐部、大学生创业孵化中心、创客工作室，为学生提供创新创业综合实训、成果孵化等服务；鼓励学生积极主动参与以创新创业能力培养为导向的校、政、企等联合培养活动中来，进一步促进校、政、企等联动教育，不断提升大学生的实践水平和综合素质；有效开发、整合和集聚了社会各类资源，形成校、政、企等协同的创新创业育人机制，促进了人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接，探索校、政、企等协同的创新创业育人机制协同育人新机制。
（作者：王珂，男，汉族，湖北工业大学电气与电子工程学院硕士讲师。）
