为深入贯彻落实《关于构建未成年人检察工作社会支持体系的合作框架协议》，防范校园欺凌事件发生，保护学生身心健康，陕西省儿童心理学会、陕西省反欺凌专业委员会发起“蒲公英计划”，旨在加强学校心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，普及校园反欺凌心理健康，向欺凌行为说不，勇敢为不敢出声的人发声。

12月4日“蒲公英计划”走进灞桥区东城第一小学和300余名师生共同深入探讨校园反欺凌的相关内容。

陕西省儿童心理学会副会长、陕西省反欺凌专委会主任、“蒲公英计划”发起人、“心声力量”拒绝语言暴力公益项目发起人晓辉老师担任此次活动主讲人。

“你是否也被人家欺负过，你是否也被一群拉帮结派的人围殴？你有勇气反抗吗？还是沉默不语任人处置。或者你是否看过有人被欺负，然后你是成为了围观的一员，还是成为了帮凶，还是拔腿就跑……究竟什么是欺凌行为？”一个又一个的问题引发同学们热烈的讨论。

“雪崩之时，没有一片雪花是无辜的”，当欺凌者发现欺凌他人能引起很多同学的注意，并且会得到大部分旁观者的支持或默许，欺凌者会根据上述“经验”而继续欺凌他人；另一方面，同伴可以从“成功的”欺凌者（没有因欺凌受到惩罚的欺凌者）身上认识到，欺凌行为不会带来严重后果，从而可能学习这种行为。多次看到或参与欺凌，会使少年儿童逐渐低估欺凌的消极影响，从而对身边的欺凌现象越来越漠视，对受欺凌者的关注和同情越来越少，这会进一步促进欺凌在同伴群体中的扩散。校园欺凌的消极影响不仅限于参与欺凌的学生之间，也会扩散到整个校园、家庭、以及其他的社会环境中。从更广泛的意义上说，欺凌是对儿童青少年基本人权的践踏，也与社会主义核心价值观相悖。

为了更好更有效的在全省开展预防和干预校园欺凌事件的发生，陕西省反欺凌专业委员会就学生群体对校园欺凌的认知与看法进行问卷调研，以便进行相关数据收集汇总，进而形成相关热力图与数据尺度，为校园反欺凌研究工作打下夯实的基础。

每个人都有自己的力量，即便是轻柔的蒲公英，汇聚在一起也是漫山遍野的灿烂。未来可期，下一站，“蒲公英计划”将前往陕西省西安市碑林区文艺路小学。

撰稿：方敬

照片：王稳

编辑：和吉