从甘肃省会兰州出发，平定高速和312国道如大动脉一样嵌刻在陇东高原，跨越黄河天险，打通沟壑山河和八百里秦川。会宁县就坐落在国道东段的群山中，会宁县堪称“教育之城”，多年来，会宁人用“学校苦教、学生苦学、家长苦供”的“三苦精神”，培养出十余万名本专科学生，万余名硕博士。这里更是因红军三大主力在此会师而彪炳史册。
过去这里干旱缺水和资源贫瘠，素有“苦甲天下”之称，今天这里经济社会都取得了较大的发展，教育更是借助互联网和社会参与变得蒸蒸日上。越来越多的教育者将目光投向这里，形式多样的公益助学活动成为推动会宁教育发展的新机遇。
4月19日，“迎接建党100周年·掌门教育灯塔计划——会宁公益行”正式启幕。针对会宁地区师生的具体学习需求，掌门教育将在线课程、师训体系、图书物资等一系列优质教育资源输送至当地，并与会宁教育部门形成深度协同，从内容、师资、科技等多个维度助力当地教学提质增效，教育公益向基层下沉，掌门教育灯塔计划开启会宁模式。

（迎接建党100周年·会宁公益行正式启动—升旗仪式）

协同合作拓宽公益助学新路径
随着新技术涌现，“教育+公益”的模式也在不断迭代，教育企业参与公益的内容和形式更加丰富、多样。除了捐款捐物，如今的教育公益逐渐向项目资助、项目实施、行业支持等多个方面过渡，与地方、学校等建立深度协同合作;企业利用自己的技术优势和资源优势，以搭建在线教育公益平台的方式助力教育公益领域的发展。
据不完全统计，教育企业参与公益主要有几种形式，一是，捐赠电脑、IPAD、图书等，提高乡村学校的“硬件”建设；二是，输出师资等教育资源，帮助当地师资水平提升；三是搭建在线教育公益平台，输出课程，提高师资培训等。在内容上，不再局限于语文、数学等学科教育，素质类课程也被大量输入到乡村学校。
除了企业，高校、研究机构、公众、媒体等多元力量也用各种方式在教育公益领域开展合作。跨界合作的增加也给教育公益带来了更多的机遇。
“迎接建党100周年·掌门教育灯塔计划——会宁公益行”，掌门为会宁地区捐赠的高品质公益课程，覆盖当地数万名师生，课程内容涵盖学科教育、心理教育、教学指导、师德师风等多个维度，旨在帮助当地师生打造更高效快乐的学习课堂。
此外，掌门教育捐赠的“爱心图书室”也在会宁一中正式落地，成为未来双方教育互动的重要“纽带”。掌门教育优秀教师为学生开展了一堂生动有趣的阅读授课，掌门智能课件沉浸式的视效呈现，搭配逻辑紧密又妙趣横生的课程内容，让会宁的同学们在学会阅读的同时，也充分体会到阅读的乐趣。后续“爱心图书室”将作为企业定点志愿服务站，成为会宁县常态化公益活动中心点，并定期为当地学生进行远程辅导与名师授课，带动社会大众投入教育公益，形成辐射会宁全县的公益力量。

（掌门教育在线教师为会宁县学生带来一堂爱心阅读鉴赏课）

掌门教育会宁公益行，拓宽了教育企业参与教育公益的空间。为优秀师生提供助学金和各种奖励基金的做法覆盖面相对较窄，且更偏向教育结果，而真正的教育需求和教育创新往往孕育在教育的起点和教育的过程之中，特别是激发学生自主学习的积极性、为偏远地区教师提供持续的教学支持等。“我们在实地走访偏远地区学校时，有一个感受就是，教育的机会容易获得，但是获取优质的教育难。”掌门教育创始人张翼早先谈及掌门教育的公益初心时表示，偏远地区的学校教学硬件设施也都很齐全，往往是师资、内容等软实力比较薄弱。“在科技发展的新时代，教育公益不应局限于让孩子都能获得接受教育的机会，而是需要探索如何让各个地区的孩子都能够享受到优质教育的机会。”
 
 
与地方形成深度协同 从关注教师群体上激发教育原生动力
教育公益领域从关注硬件到关注内涵的转变还体现在对教师的支持上。2013年以来，教育公益领域集中出现了一批民间教师奖及针对校长群体的培训、评奖等项目，掌门教育此次会宁公益帮扶行动，不仅对当地的教师提供物质奖励，还提供培训机会与资源支持。这类活动不仅是对获奖者工作成绩的肯定与鼓励，同时有助于在群体范围内形成良好的示范效应，从而形成成长自组织。
掌门教育还通过协同合作聚拢那些在教育岗位上辛勤付出的乡村教师，通过线上共创教育课堂，倾听、肯定和宣传乡村教师“自下而上”、扎根乡土的教育创新，能极大缓解乡村教师职业倦怠难题。初入职的乡村教师，特别是青年教师包括应届大学毕业生，往往都是满含热情的，但艰苦的工作条件、不配合的家长、缺乏足够尊重的社会氛围中渐渐地变成了“生活”，教师的神圣感逐渐被消融在日常，回归于一种普遍的生计方式。社会的关注，教育企业与当地协同互助，基于优质师训资源打造的培训和培育活动，为他们提供了一个展示自我价值的舞台和载体，也为他们的职业成长提供了帮助。
教育企业公益，最大的关键点在于充分发挥企业的社会资源动员、志愿服务组织功能，优化偏远地区的家庭教育、劳动教育、音体美教育等资源配置。越是教育薄弱的地区，教育行政属地管理越是面临资源依赖困境，家长的教育观念、教育方法往往也滞后于社会发展，劳动教育的投入不足，音体美的课程更是难以保障。这时候，教育企业的教育公益活动往往起到很好的“补充”作用。
2018年，掌门教育正式发布“灯塔公益计划”，持续性、有计划地对教育资源较为薄弱的地区进行对点帮扶。一方面，开展“云支教”计划通过线上线下融合的方式，为偏远地区教师提供帮助；另一方面，掌门教育关注偏远地区孩子的全面成长，先后推出了一系列帮扶行动。
如掌门教育携手中国儿童少年基金会的“守护贫困孩子的安全”计划，为河南卢氏县的孩子们带去优质的在线教育课程；针对西部地区，掌门教育与华东师范大学共同启动“云裳”新疆，组成支教队伍奔赴新疆在当地开展以“同心 同语 同行”为主题的新疆少数民族儿童国语趣味夏令营；掌门教育还发起苍溪远程支教项目，根据广元市苍溪县永宁小学及伏公小学的课程进度，持续为两所学校提供高品质的远程实时互动支教课程。首期课程便受到前来调研的苍溪县、广元市乃至四川省相关主管部门多级领导的一致好评。目前，灯塔计划已覆盖我国新疆、河北、河南、四川、宁夏等众多地区，帮扶学校达数十所，受益学生超过两万人。
 
提及未来的公益计划，张翼曾坦言与地方教育局、学校、公益基金会开展深入合作将是一大重点。“充分践行个性化教育的理念，形成精准帮扶，大大提升了公益的效果，这正是掌门的优势所在，也是公益创新的重要方向。”张翼希望更有针对性地开展教育公益活动，在与学校、学生等受助群体深度交流的基础上，因地制宜、因人而异地给予他们切实的帮助。