在乐清市虹桥职业技术学校的实训室里，机电专业学生团队正对一台市售的智慧输液设备进行拆解分析。与“从零发明”的路径不同，这群中职学生通过深度调研医疗场景，针对现有产品的功能局限展开优化升级。他们的改进方案用“小切口创新”展现了职业教育对接产业需求的独特价值。

双创教育：培育“改良型创新”思维

   2023年，乐清市虹桥职业技术学校将双创教育重点转向“应用型创新”，鼓励学生从生活场景中寻找技术优化空间。机电专业教师周丕桂在访谈中强调：“我们不盲目追求‘颠覆式创新’，而是培养学生发现问题、改进产品的实践能力。”

这一理念的落地，源于高一学生陈芊孜的亲身经历。她在医院陪护家长输液时发现，尽管市面上已有各种辅助输液设备，但仍存在警报误报率高、无法适配特殊输液袋、医护端数据不同步等问题导致智能程度低，上市率不高。“有些设备在光线变化时频繁误报警，反而增加护士工作负担。” 陈芊孜的观察引发了团队关注。在项目导师周海珍和林亚飞的指导下，6名学生组成双创小组，先后走访乐清市5家医疗机构，收集到27条现有设备的改进建议，最终锁定“环境抗干扰”“多规格兼容”“医护协同管理”三大优化方向。

逆向工程：在成熟产品上“做加法”    学生团队以市面主流智慧输液设备为研究对象，利用学校工业检测实验室的设备展开逆向工程。通过对比测试，他们发现原有红外传感器的误报率在强光环境下高达23%，而压力传感模块在倾斜输液时监测误差超过15%。

“我们尝试用‘多传感器数据融合’降低环境干扰。”团队成员林文博展示着改进方案：在保留原有红外监测的基础上，增加动态称重模块。为提升设备兼容性，学生们还重新设计夹具结构，采用可调节卡扣，使同一设备能适配50ml至1000ml的9种规格输液袋，较原产品提升40%的适用范围。

这些改进看似微小，但直击临床使用中的真实痛点，体现了职教学生贴近实际的应用创新能力。

职教改革：打造“问题驱动型”创新生态

学校双创办负责人吴海微表示：“职业教育的优势在于紧贴产业一线，我们鼓励学生用技术思维解决‘最后一公里’问题。这个项目证明，职业教育完全能培养出解决实际问题的技术技能人才。我们计划与更多医疗机构共建‘双创实践基地’，让更多‘接地气’的创新从校园走向社会。”

项目导教团队透露，该项目目前正和数家县域医疗机构开展试点应用，得到好评如潮。下一步将引导学生深入分析设备能耗、消毒兼容性等深层问题。

这场“改良式创新”实践，打破了“发明才是创新”的思维定式。虹桥职校学子用扎实的技术改进证明：职业教育不仅能培养“能工巧匠”，更能孕育出懂市场、会优化、善落地的“产品医生”。 当教育真正扎根产业土壤，技术优化的涓滴之力，终将汇成推动行业进步的浪潮。