童思睿儿童康复中心的蔡老师表示,我们需要了解特殊儿童的问题,才能有效地帮助他们进一步改善,以及提高他们的学习认知。

了解特殊儿童的认知特点,是进行认知训练的基本要求。

感知觉迟钝,感受性慢、范围狭窄、注意力的缺陷、缺乏辨认能力、缺乏统整能力、短期记忆拙劣、后设认知与抽象思维障碍等是影响特殊儿童认知发展的原因,也是特殊儿童认知发展的主要特征。

学前特殊儿童认知训练

学前儿童认知能力训练包括:注意力、观察力、记忆力、数字认知、图形认知、序列认知、异类鉴别、同类匹配八项内容。

认知是通过动作和语言活动及行为来表现的,认知的外在表现必须采取动作或语言输出的形式,所以特殊儿童的认知训练大部分时候是通过动作操作来完成的。

认知活动最初的获得是通过感官知觉而获得的,所以丰富儿童的感官是认知活动的主要方法。

童思睿儿童康复中心的蔡老师认为我们对学前儿童进行认知训练的目的是为了让儿童更好的认识世界,获得基本生活技能,进而更好的融入社会,所以学前儿童的认知训练应围绕生活而展开。

童思睿成立于2020年致力于为2-7岁自闭症谱系障碍和发育迟缓儿童及其家庭提供多方位综合咨询服务及专业康复、学前融合教育解决方案。