11月10-11日,4000名滇西地区的中小学校长和信息化负责人参加了“2020中小学校长教育信息化专题培训”。此次培训由云南大理白族自治州人民政府、北京师范大学互联网教育智能技术与应用国家工程实验室联合主办,大理白族自治州教育体育局承办,腾讯教育协办。培训采用远程和现场培训相结合的方式,旨在落实教育信息化2.0行动计划部署,加快推进大理州教育信息化工作,促进当地教与学变革,提升教师教育信息化的素养。

教育部教师工作司副司长宋磊远程连线致辞。云南省大理白族自治州人民政府副州长李平、大理白族自治州教育体育局副局长李辉、北京师范大学“长江学者”特聘教授黄荣怀、腾讯智慧教育总经理潘鸿雁等也出席了培训。在为期一天半的培训中,来自北京师范大学、腾讯教育的专家学者,以及全国知名的教育信息化专家,组成了强大的讲师团队,就“数字校园”解决方案与应用、信息化领导力与应急规划能力、新技术与未来教育、网络空间与教学支持服务、互联网环境下的师生信息素养等话题进行了分享。

据悉,本次培训也是腾讯智能教育“光合计划”的落地活动之一。“光合计划”于2019年底由腾讯教育联手生态合作伙伴共同发起,目标之一是培养10000名校园CIO(首席教育信息官),提升教师的信息化素养,助力教育可持续发展。

新技术变革对教师素养提出新要求

“随着信息技术的飞速发展与人才培养观念的变革,信息化教学成为新时代重要的教育教学方法,熟练掌握信息技术是当下教师教书育人的重要内容。教师队伍的信息化素养决定着教育现代化能否实现。”教育部教师工作司副司长宋磊在致辞中指出,2019年3月,教育部出台了关于实施全国中小学教师信息技术应用能力工程2.0的意见,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。开展这一行动,旨在解决广大中小学教师信息化教学创新能力不足、乡村教师应用能力薄弱、支撑服务体系不够健全等问题。同时,聚焦了大数据、人工智能等新技术变革,对教师信息素养提出了新的要求。

宋磊指出,由于城乡差异等多种因素,区域间、校际间教师信息化应用水平和主动创新还存在着较大的差距。“希望每一位参加培训的老师都能珍惜来之不易的学习机会,努力提升自身信息化应用的能力,把日新月异的信息技术成果主动应用于教育教学实践中,减轻教学的重复机械劳动,提高教育生产力。”

大理白族自治州人民政府副州长李平指出,近年来,云南省教育信息化建设取得了突出的成效。但不可忽视的是,仍面临着区域教育信息化发展不平衡、学校对信息化认识不足、教师信息素养有待进一步提升、教育信息化后续运转资金缺口较大、信息化资源合力尚未形成等一系列问题,亟需走出一条更加符合区域发展的教育信息化之路。“采用线上线下融合形式,举办覆盖大理全州乃至更广范围的校长和教师教育信息化专题培训,对实施新技术驱动教育改革,推动技术与教育教学深度融合,建设数字校园与发展‘互联网+教育’,推动大理教育信息化的探索发展具有重要意义。”

大理白族自治州教育体育局副局长李辉对参加培训的教育工作者提出三点要求:第一,校长和信息技术管理者作为教育信息化的领航人,应形成学校信息化发展的正确思路;第二,校长应以身作则,提升信息化领导力,推进信息技术与教育教学的深度融合;第三,校长是学校信息化工作的核心,要整合资源,推进学校信息化创新发展,主动参与区域教育信息化的工程与项目,积极承担有关研究与实验,与科研机构高校合作,寻求学术指导和技术支持,优势互补。

作为此次培训的协办方,腾讯教育与云南有着很深的渊源。腾讯智慧教育总经理潘鸿雁透露,腾讯智慧校园、腾讯扣叮等产品,已先后服务了包括昆明、昭通、临沧、怒江、楚雄、红河等云南诸多地市千余所学校。其中,在沧源县的智慧教育实践,助力这座边境县成为全省的教育信息化标杆,相关的案例也入选了中央党校脱贫攻坚教材。今年,腾讯与云南在教育领域的合作又有了新的里程碑:5月20日,云南省教育厅与腾讯签署战略合作协议,在教育应用平台建设、优秀教育资源引入和教学模式创新等领域展开深入全面的合作。“腾讯与云南的故事才刚刚开始。此次,校长培训班也是这个故事中非常重要的一个章节。”潘鸿雁对大理州和北师大给予腾讯教育的认同和信任表示衷心感谢,“希望今后能够通过更优质的产品,更好地服务大家,共同书写新时代云南故事的教育篇章。”

信息素养正成为教师的双核能力之一

北京师范大学“长江学者”特聘教授、互联网教育智能技术与应用国家工程实验室主任黄荣怀从教育信息化发展的本质出发,分享了“信息化如何有效促进学校发展、创新、变革与领导力提升”。他指出,教育教学与信息技术深度融合,有两个基本方向:应用驱动和机制创新。

随着教育信息化的快速发展,当前,学习的方式、内容、地点、伙伴关系以及知识结构等均发生变化,课堂如何改变、学生到底怎么去学习,都要进行深入的研究。同时,师生关系、课堂边界以及时空关系,都可以创新。黄荣怀指出,教师们需要掌握六大基本事实:即教育的内涵正在发生变化、课堂教学需要颠覆性的变革、主动学习既是手段也是目标、学习评价是教学改革的关键抓手、信息素养正在成为教师的双核(教学能力、信息素养)能力之一、角色转变但仍应坚持教师的本分。

“信息化领导的学校变革,可以通过教学性引领、变革性引领、规范准则引领、参与性引领以及管理性引领来进行变革。”黄荣怀教授认为,信息化领导力是指用信息化手段改革教学,并引领大家开拓下去。包括线上执行能力、完善校园信息化装备、促进教师专业发展。“最重要的是让大家能够自发地参与进来,形成相互作用。”

山东潍坊高新区北海教育集团副书记李宏伟分享了学校信息化建设的经验与心得。李宏伟表示,学校环境与学习课程之间存在紧密联系,因此校长要做好提前规划,甚至要考察好整个课程设计培养目标,这是学校高位发展的必要。同时学校要有调动资源的能力,并紧跟国家政策进行发展布局。“教育的改变需要增加新的维度,传统课堂教学存在不足,要用新的视角和方法加以改变。”李宏伟认为,线上与线下融合是趋势。当前,主流公办学校与培训机构在线上的竞争大幕已经拉开,将重新定义学校的主要任务,小组建设按需建设,同伴关系显得特别重要。今后,一人主讲,多人助教的教学模式会出现,团队合作、分层考核是难点。

人工智能和大数据的应用助力教学效率提升

北京师范大学副教授、教育部教育信息化战略研究基地副主任童莉莉认为,智能技术与教育的深度融合是大势所趋,智能化校园管理将提升教育先进性、公平性,教育智能化进程需要政府的统筹、专家的科技、社会力量的联动以及师生群体的互动。“根据校园的智能化成熟度,我们称之为1.0、2.0和3.0阶段。其中,1.0阶段要解决信息和智能设备普及率的问题,以及校园具有信息化网络的问题;2.0阶段需要做人的工作,提升教师的信息化素养,还有常态化的运维能力;3.0的阶段是大数据的普遍应用和智能化终端。”童莉莉指出,在智能条件下的省级教育治理架构需要四个层级,从省运营中心到市运营中心再到县运营中心以及学校运营中心,而5G、物联网、大数据、人工智能则提供核心技术集支撑。

腾讯云智能平台部产品总经理冮楠则从“信息技术助力协同教育与教学效率提升”的维度,分享了腾讯教育在教学领域内的相关AI解决方案。冮楠指出,目前AI已经在教学中有较为广泛的应用,如英语口语评测、智能批改以及知识图谱等。这些应用可以及时跟进孩子们的学习情况,如学习了哪些内容,有哪些学习感受,在一道题目上花了多长时间等。比如,传统的家庭作业一般以纸面形式呈现,而在科技的助力下,作业则可以通过音频、视频或拍照的形式提交;而批改时,智能批改也能改变以往“画圈画叉”的原始方式,从多个维度给出评测。同时,还能及时为学生推荐相应的练习作业,进一步巩固知识点,从而提升成绩。

“依靠数据分析,老师可以提高工作效率,原本只能处理10个孩子的学习问题,现在可以处理40甚至50个孩子的学习问题。”冮楠表示,依托大数据设计的个性化成长方案,可以帮助孩子扬长避短地成长和发展。而更多情感层面的因素,如孩子的个性、习惯、学习动机以及心理等,则是未来研究和发展的方向,也是为教育提供更多助力。

那么,在大数据时代,校长又该如何行动?贵州紫云县第六小学校长赵瑛建议,要融汇各种大数据项目,培养学生的思维能力,并在部署行动后马上落实。“大数据时代,不是能上好几节信息化课,而是坚持把每节课都上好。”赵瑛坚信,在大数据时代,只要迈出双腿,并永远不会在原点。

培训期间,专家们还分享了当前最新的技术与教学融合的案例。北京师范大学副教授蔡苏针对“AR技术让课堂更精彩”的话题进行了分享。蔡苏指出,AR可以用来模拟学习对象,让学习者在现实环境中看到并且操作生成的虚拟模型和场景,以最贴近自然的交互形式提供自主探索的空间。未来教师虚拟仿真设计能力培养实验教学项目,要培养学生对VR/AR技术在教育中应用的认知能力,并通过案例,锻炼学生进行虚拟仿真产品开发能力以及教学设计能力,并进一步促进信息技术与教育教学的深度融合。

智能教育“光合计划”助力培养万名校园CIO

腾讯智慧教育总经理潘鸿雁透露,本次培训也是腾讯推动智能教育“光合计划”落地的活动之一。

据悉,腾讯智能教育“光合计划”是在2019年底,由腾讯教育联合生态合作伙伴共同发起,着力推动“百千万”三大目标落地:即助力100所贫困县学校教育攻坚,推动创建1000所标杆智慧校园,培养10000万校园CIO(首席教育信息官),助力教育可持续发展——此次,大理州举办的中小学校长信息化专题培训,旨在助力地区培养校园CIO,提升教师的信息化素养。

值得关注的是,此次培训活动也有意识地将信息化技术融入课堂,采用远程和现场培训相结合:在主会场大理州教育体育局会议室,有100名校长、信息化主管教师参加。与此同时,借力腾讯会议的视频会议功能,大理州各县市教育体育局分会场,约有1200人在线参与;在云南保山、德宏等地区的分会场,有近1500人参加在线会议;其它地区也有超过2100人在线参与——总参会人数超过4000。这种培训方式,既确保了培训内容的精准触达,又有效避免了外地教师往返奔波之苦,充分展示了“无围墙”学习的便捷。

除大理外,2020年腾讯教育先后走进深圳罗湖、天津和平、山东青州、四川九寨沟、成都金牛、云南昆明、石林、沧源等地,以科技之力积极推动智慧校园的构建,助力当地政府和学校制定信息化教育教学发展规划和相应的教师培训计划。