一、加强青年学生分层分类思想政治教育的时代诉求

（一）助推京津冀协同发展战略行稳致远的现实需要

京津冀协同发展战略是党中央制定实施的推动区域协调发展的一项重大国家战略，旨在促进京津冀地区的协同发展，实现经济社会的均衡发展。京津冀协同发展不仅要契合高质量发展需要、推进产业布局对接、实现创新要素整合，更需要进行教育融合发展。立足这一战略，青年学生思想政治教育引领工作显得尤为重要，正因为青年一代是党和国家未来的希望，他们的思想素质、政治觉悟事关京津冀协同发展战略的实施可持续性和人才延续性。因此，为了更有效的开展思想政治教育工作，探索分层分类的创新引领策略十分必要。在京津冀协同发展战略背景下，青年学生思想政治教育工作应当根据不同年龄段、不同学生特点进行分层分类开展，注重培养青年学生的社会责任感、批判性思维和公民意识。通过思想政治引领的创新策略，将思政教育精准化与京津冀协同发展战略相结合，能够更好地培养出符合时代要求的青年人才，助力青年发展友好型城市建设取得扎实成效，助推京津冀协同发展行稳致远。

（二）巩固提升新时代思想政治教育成效的内在需要

习近平总书记指出，“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”新时代青年学生思想政治教育的成就是我国经济社会高质量发展和教育体制深化改革的产物，取得了显著成果。教育部门在制定教育教学政策和课程创新发展方面进行了积极的探索，突出强调重视社会主义核心价值观的弘扬和培育。各级各类学校也更加注重加强思想政治课程的教育，使青年学生能够更加全面深刻理解党中央重大决策部署和国家重大发展战略，切实培养学生的坚定理想信念、爱国主义热情和社会责任感。此外，互联网技术的普及也为思想政治教育提供了新的平台，让学生更容易获取多元化的教育信息。因此，必须加强分层分类思想政治引领，以精准思政全面巩固提升新时代思想政治教育成效，为建设青年发展友好型城市打下坚实思想根基。

二、推进青年学生分层分类精准思想政治教育的时代困境与原因分析

青年学生思想政治教育精准化一直是构建高质量教育体系中的一项重要任务。然而，随着社会和时代的发展，这项任务也面临着诸多时代困境。

（一）时代信息化的冲击。在信息时代，学生们能够通过互联网、社交媒体等信息源轻易获取各种信息，由于他们思想意识尚未完全成熟，极易受到大量信息的冲击，而这些信息往往是多样化、片面化的，容易导致青年学生思想的碎片化和混乱化。青年学生思想政治教育需要面对如何帮助学生过滤和分辨信息，培养他们具备批判性思维的能力，以更好地理解复杂的政治和社会议题。信息泛滥化和价值多元化可能导致学生接受各种渠道输入的不同思想观念，这可能会对马克思主义在意识形态的指导地位和社会主义核心价值观的引领作用构成挑战。加之，少许学生可能会对思想政治教育感到冷漠，认为思想政治相关课程缺乏吸引力和实用性，不符合他们的兴趣和需求。此外，教育体制中仍然存在一些僵化的因素，限制了思想政治教育的创新发展和改进提升。

（二）社会多元化的考验。现代社会的多元化特征使得青年学生来自不同的文化环境、价值观念、家庭教育环境、社会成长环境等背景，社会快速发展派生出复杂多元的社会因子，转型变革中衍生的各种新生事物，未免让青年学生应接不暇，令其社会参与热情不高，这也使得思想政治教育所面临的形势更加纷繁多样。传统的教育方法可能无法满足不同类型学生的需求，因而需要更具包容性、多元化以及针对性、个性化的精准教育和思想引领方式，以促进学生个体的学习提升与成长成才，也促进学生之间的理解和尊重，避免因文化差异而导致的思想政治教育针对性羸弱的问题。

（三）政治多极化的干扰。随着经济社会快速发展，在经济全球化、政治多极化、文化深度交流的时代背景下，诸多社会思潮和各种政治言论通过多种渠道蜂拥而入，可能会导致青年学生政治立场出现偏差，进而会对思想政治教育的针对性与有效性产生负面影响。学校在开展思想政治引领过程中必须坚守正确政治原则、政治立场，全面贯彻党的教育方针，坚定不移向青年学生灌输和宣讲党的理论路线方针政策，同时要注重培养学生进行自主思考、科学理性、独立判断、辩证思维的综合能力，帮助他们更加自觉的坚持马克思主义的政治方向、政治立场、政治观点,坚持中国共产党的正确领导，衷心热爱伟大的祖国，拥护中国特色社会主义制度，从内心深处真正认识到中国特色社会主义政治制度、政治道路的显著优势，分辨清楚其他各种政治观点的谬误之处。

（四）教育功利化的挑战。不可否认的是当前教育体系仍存在着些许教育功利化的倾向，这就导致青年学生在受教育的学习过程中，习惯于将思维方式固定于应对考试拿到好成绩，而容易忽略提升个人思想政治素养的重要性。更有甚者，部分学生会将思想政治教育视为一种繁重的负担，而非对自身成长必不可少的素质教育。因此，学校需要重新思考改革完善教育体系，更好地凸显思想政治教育的地位与引领作用，使其成为培养学生综合素养的一部分。

应对这些时代困境需要深化教育体系的改革和创新，强化思想政治引领，创新改进思政教育内容和方法，以期更好培养具备政治立场坚定、政治素质过硬、政治思维缜密、政治理解力强、政治参与力足的新时代新青年，从而更加适应中国式现代化经济社会文化高质量发展的需要，教育引导政治信仰坚定和社会责任感强的学生积极参与社会活动，为国家的发展和进步做出更大贡献。

三、新时代青年学生分层分类思想政治引领的目标导向

习近平总书记强调，“要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、做青年工作的热心人、青年群众的引路人。”这为我们做好青年思想政治引领工作、培育时代新人指明了清晰的方向。党的二十大明确阐述了中国式现代化的理论体系，为全面建设社会主义国家、全面推进中华民族伟大复兴和推动高质量发展提出了新的要求。新时代好青年作为国家的未来和民族的希望，必须要在正确的思想政治引领下更好融入社会主义现代化建设和强国复兴伟大事业发展进程中。分层分类思想政治引领能够更为有效、更加精准的培育和引导青年学生，使他们在步入社会后更好地为党和国家服务，因此必须要探究明晰新时代青年学生分层分类思想政治引领的目标导向。

（一）厚植学生爱国主义情怀。应当教育引导新时代好青年具备鲜明的爱国主义情感和深厚家国情怀，真正关心党和国家事业的发展，了解党和国家的方针政策，具有正确的政治立场和政治方向，始终与党中央保持高度一致，积极参与社会主义现代化建设，树立坚定理想信念，在成长中将小我融入大我。爱国主义教育作为思想政治教育的核心内容，内在要求思想政治引领工作通过分类思维来教育引导不同层次不同类型的青年学生，帮助他们树立正确的爱国主义意识，提升爱国主义热情，提高国家认同感和国际视野，将浓厚的爱国之情转化为为国家发展作出贡献的强大动力。

（二）培树学生社会责任意识。应当教育引导青年学生认识到自己作为社会发展进步的中坚力量，肩负着重要的社会职责使命，始终保持青年人的朝气蓬勃、斗志昂扬，积极融入社会生活，主动参与社会活动，在为社会发展贡献青春力量中成就人生精彩，在砥砺奋斗担当社会弄潮儿中实现人生价值。加强思想政治引领应当根据不同的分类情况，引导青年学生明确自己在社会中的角色和责任，培养他们的社会贡献意识和社会参与意识，鼓励他们积极投身到各种社会实践活动以及社会志愿服务公益事业中，以过硬的专业技能为社会做贡献，助推社会建设实现高质量发展。

（三）提升学生思政教育实效。习近平总书记指出，“不能用学理性弱化政治性，在大中小学的不同学段，无论是通过讲故事、讲历史还是讲理论的方式讲思政课，都要体现思政课的政治引导功能。”分层分类的思想政治引领应当突出政治引导功能，根据青年学生的不同思想倾向和需求，有针对性地做实做细思想政治教育，切实提升思想政治教育的精准性与实效性。对于思想较为活跃、政治立场方向坚定正确的学生，要确保他们走在正确政治道路上的同时，鼓励其积极开展政治理论研讨，教育引导其参与社会问题讨论，增强政治鉴别力与政治洞察力；对于思想相对保守、政治立场不尽成熟稳固的学生，要开展更为深入细致的思想政治教育，用党的科学创新理论成果武装他们的头脑、引导他们的言行，让其在学习生活实践中接受和践行新思想新理念，增强政治敏感性和政治领悟力。通过分层分类思想政治引领工作，提振青年学生的思想政治素养，让不同年龄、不同层次的学生可以接受有针对性的教育引导，帮助他们增强政治判断力和社会责任感，进而推动经济社会文化的发展。

（四）促进学生全面素质发展。思想政治引领工作既要注重青年学生的个性化成长，让每位学生都能够在接受思想政治教育中实现个性的发展与进步，又要根据学生的不同特点和需求，制定相应的特定教育计划，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。思想政治引领还要着力培养青年学生的全面综合素质，为不同层次不同类型的学生提供不同形式的素质教育，鼓励学生夯实思想政治根基，并积极参与文化、科技、体育、艺术、创新创业、社会实践、志愿服务等多种活动，全面提升自身的政治素养、学科知识、文化修养、技能水平、领导力、团队协作等各项能力，同时还应关注学生的心理状态，加强心理健康教育，提供情感支持，帮助他们应对压力和挫折，预防心理问题的发生，确保青年学生的心理健康。思想政治引领工作应致力于实现青年学生的全面发展，以更好适应经济社会发展对于高素质、复合型人才的需求。

（五）激发学生自主创新精神。创新在我国现代化建设全局中居于核心地位，创新也是经济社会进步的源动力，新时代需要创新型的青年学生来推动国家的发展。思想政治引领工作应当鼓励青年学生增强创新意识，弘扬创新精神。要对不同基础的学生因材施教，通过精准施策的思想政治教育引领，真正培养学生的创新意识和创新能力，不断激发他们的创新潜力和创造活力，主动融入服务国家的创新发展战略。

综上所述，新时代青年学生分层分类思想政治引领的目标导向应该包括培养学生爱国主义精神、培树学生社会责任意识、提升学生思政教育实效、促进学生全面素质发展、激发学生自主创新精神，通过精准化思想政治引领，可以更好培养符合党和国家事业发展需求的青年学生，使他们在未来步入社会能够为中国特色社会主义事业接续奋斗，为祖国的繁荣发展贡献青年力量。

四、构建新时代青年学生分层分类思想政治教育体系的创新实践路径

习近平总书记强调，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”青年学生未来发展的竞争力，首要体现的就是思想政治素养上的竞争力、思想高度上的竞争力以及创新思维上的竞争力、创造活力上的竞争力。只有教育引导青年学生清楚知晓应该为何种远大理想和宏伟目标而努力，才能真正令其自觉把准奋斗方向、甘于扎根奉献，挥汗播种梦想、实干砥砺前行，激情策马扬鞭、笃志建功立业。新时代新征程，青年学生思想政治教育拥有新机遇，为了着力培育自觉践行社会主义核心价值观的高素质好青年，探析构建新时代青年学生分层分类思想政治教育引领工作体系的创新实践路径势在必行。

（一）强化思想政治教育的分类管理

习近平总书记指出，“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。”首先要明确不同年龄段不同类型青年学生的特点。中学生多处于青春期，他们的思想开始走向成熟，跳出了小学阶段懵懂的思想和认知水平，已经具备了基本的道德素质和公民意识，逐渐开始关注时事政治、社会问题和自身发展，因此，对于中学生思想政治教育可以通过典型事例讲解、注重剖析热点社会问题来进行引导和讨论，激发他们的社会责任感，引导他们树立正确的思政观念，培养科学批判思维和团队合作精神。大学生是即将进入社会的青年，他们需要更多关于职业规划、社会问题分析等方面的教育，大学生的思想政治教育可以注重引导他们了解社会结构、政府政策和法律法规，帮助他们做出明智的职业选择和公民行为。此外，大学生已经具备较高的思维能力和独立性，因此他们需要更多的社会实践机会，参与到社会活动中，亲身体验社会，解决社会问题，培养批判性思维和公民责任感，还可以组织大学生参与一些社会发展类科学研究项目，深入探讨社会治理问题，促进他们的学术独立性和创新思维。

（二）实施差异化精准思想政治教育

精准施策促引领，春风化雨育新人。要做好精准化思想政治教育，可以根据学生的不同特点和成长需求，将青年学生分为不同的层次，如普通层、骨干层、优秀层等，每个层次都应有相应的思想政治教育计划和资源配置，以更好地满足他们的成长需求。不同层次的学生具有不同的认知水平、兴趣爱好和特长，应加强分类分层管理，建立完善的学生信息档案系统，包括学习成绩、兴趣爱好、家庭背景等信息，以便全面了解掌握每个学生的特点和需求，根据学生特点制定精细化的教育计划、提供针对性的教育内容。对于普通层学生，可以采用常规教育方式，注重基础知识的传授；骨干层学生可以提供更多的拓展课程和社会实践机会；而对于优秀层学生，可以开展专项课程和研究项目，进一步培养其团队协作能力、领导凝聚能力和自主创新能力。还可以根据学生的差异化特征，选择不同的教育方法，对于学习成绩优秀的学生，开设思想政治理论研讨班，鼓励其深入思考；对于学习相对困难的学生，提供专门性的思想帮扶、学业辅导与心理疏解。同时建立反馈机制，持续跟踪学生的发展，及时调整教育方案。

（三）加强“大思政”教育师资队伍建设

构建分层分类思想政治引领工作体系，需要一支具备高理论水平、高教学素质、宽教育视野的师资队伍。学校应当加大人才引进招聘力度，多渠道多方位引进吸收具有丰富思政教育经验和研究成果的优秀教育家，同时加强对教师的培训和评价机制，鼓励教师不断提升自身素质和教育水平。培训思想政治教育师资队伍，使他们具备适应不同学生需求的能力，包括心理辅导和沟通技巧。加强思想政治引领活动的多样性，组织开展各类思想政治教育主体活动，如座谈会、读书俱乐部、社会实践等，以满足不同学生的兴趣和需求，激发他们的参与热情。

（四）推动多元化教育资源的整合

学校应当积极引入社会资源，与政府、企业、社会组织等建立有效合作关系，共同为学生提供更多元的优质教育资源。通过线上线下结合、校内校外结合的方式，充分利用现代科技手段，丰富学生的学习资源，拓宽学生的认知视野。深化家校合作，学校要积极与家长进行沟通协作，携手营造良好的家校教育环境，共同关心关爱学生的成长和发展，及时分享学生的信息和进展，进而促进教育生态环境的和谐发展与良性循环。

（五）建立科学有效的评估体系

构建新时代青年学生分层分类思想政治体系，必须要有科学的评估体系，以量化和定性的方式来评价教育成果。这应当包括学科成绩、社会实践、综合素质评价等各个方面的指标，以确保教育的质量和效果。通过建立健全评估机制，定期对思想政治教育引领工作的效果进行全面评估，并根据评估结果及时调整工作方向和策略，确保思政引领工作始终与学生成长需求保持一致。

总之，在建设青年发展友好型城市的时代背景下，构建新时代青年学生分层分类思想政治体系需要强化分类管理、开展差异化教育、加强师资队伍建设、整合多元化资源、完善科学评估体系等多维度多举措相互配合。通过融合运用这些创新实践路径，能够更好地培养理想信念坚定、具有社会责任感和创新能力的新时代好青年，为青年发展友好城市建设，为中国式现代化建设，为民族复兴、强国建设贡献青春力量。（石坡  保定学院，河北保定 071000）

作者简介：石坡（1987.05- ），男，汉族，河北保定人，讲师，硕士，主要研究方向：思想政治教育。

基金项目：2023年度保定学院京津保联动发展研究院委托课题研究成果，课题编号：2023JJB05。