古诗词艺术歌曲是一种通过一定的创作手法和旋律对我国优秀传统文化进行传承和发展的声乐艺术形式。当前，在我国高校声乐教学中，越来越多的音乐教师认识到了古诗词艺术歌曲在声乐教学中的重要价值，并将其运用到了具体的声乐教学中。因此，本文提出古诗词艺术歌曲在高校声乐教学中的价值体现，希望能够引起相关教育者对这一问题的重视，并在具体的教学中将其合理运用到实际中去。

古诗词艺术歌曲是我国优秀传统文化的重要组成部分，也是我国民族音乐文化中的瑰宝，在高校声乐教学中受到了越来越多的重视。当前，随着我国高校声乐教学事业的不断发展和进步，越来越多的音乐教师认识到了古诗词艺术歌曲在高校声乐教学中的重要价值，并在实际教学中积极地将这一教学内容融入具体的教学中去。而伴随着古诗词艺术歌曲在我国高校声乐教学中价值的不断体现，越来越多的高校音乐教师也开始意识到了古诗词艺术歌曲对我国优秀传统文化传承和发展所具有的重要意义，并在具体的教学实践中积极地将其融入实际的声乐教学中去。

一、中国古诗词歌曲在高校声乐教学中的运用原则

中国古诗词歌曲在高校声乐教学中的运用，应该遵循以下几个原则：一是保留韵味原则；二是，以人为本原则；三是适度创新原则。通过这几个原则，使学生更好地理解古诗词歌曲，领悟作品的内涵，掌握演唱技巧，提高教学效果。

（一）保留韵味原则

我国古诗词歌曲是中华民族传统文化的瑰宝，具有很高的艺术价值。在高校声乐教学中，要通过教师的讲解、示范，让学生感受到中国古诗词歌曲的韵味。在保留韵味原则方面，应该从歌曲的旋律、节奏、歌词等方面进行分析，使学生更好地理解古诗词歌曲。如《离骚》《霓裳羽衣舞》等，都是比较知名的古典音乐作品，这些音乐作品的时代特征明显。教师在实际的教学过程中要保留作品的原汁原味，通过作品的古韵感染学生，感悟作品的音韵和谐，意境优美，从而增强学生的学习与探究热情。

（二）以人为本原则

声乐教学要以学生为本，充分调动学生的积极性和主动性。声乐教学中要尽可能多地融入学生的日常生活经验，引导学生结合自己的生活经历，思考和想象，通过形象思维理解古诗词歌曲所要表达的内涵，从中得到更多的情感体验。教师在声乐教学中，要从学生的角度出发，使其主动地参与到教学过程中来，激发学生的学习兴趣和热情。例如在引导学生对《阳关三叠》进行演唱时，教师可以让学生在唱完之后和大家一起分享感受，这就能调动学生学习的积极性。

（三）适度创新原则

古诗词歌曲在高校声乐教学中的运用，要结合实际情况，注重适度创新。为了培养学生的音乐素质，提高学生的艺术修养，教师在教学中可以选择一些比较适合声乐演唱的古诗词歌曲，根据这些古诗词歌曲的特点，结合学生的实际情况和教学目标，将其运用到高校声乐教学中，让学生在学习古诗词歌曲时能够更好地理解作品的内涵。如果学生能够领悟到古诗词歌曲的特点和内涵，那么他们就会掌握这首古诗词歌曲所表达的情感和意境，也能够更好地演唱这首古诗词歌曲。如果学生不能领悟到其中的内涵，那么他们在学习古诗词歌曲时就会感到吃力，甚至对这首古诗词歌曲失去兴趣。

二、古诗词艺术歌曲在高校声乐教学中的价值体现

（一）有助于提升学生的音乐鉴赏能力

教师在进行声乐教学时，要有意识地将古诗词艺术歌曲合理地融入其中，让学生在了解和感受古诗词艺术歌曲的过程中，不断提升学生的音乐鉴赏能力。同时，教师还可以在这一过程中对学生进行一些音乐理论知识的讲解和指导，从而让学生了解音乐知识与其他学科之间的关系，这样就可以有效地培养学生的音乐兴趣。另外，教师还可以根据当前所学到的声乐理论知识对学生进行相关歌唱技巧的训练，从而使学生在掌握声乐演唱技巧的同时也能提升自身的音乐鉴赏能力。

（二）有助于丰富音乐教学内容

艺术歌曲是一种将声乐艺术与文学相结合的表现形式，因此，在音乐教学中融入古诗词艺术歌曲能够使学生在接受音乐知识的同时，感受到我国古代文学作品中所蕴含的艺术魅力。同时，对于学生来说，这些古诗词艺术歌曲的创作手法、旋律以及歌词都能够激发学生对我国优秀传统文化的热爱之情，从而有效提高其审美能力。

（三）有助于培养学生的创新精神

在高校声乐教学中，教师可以通过为学生推荐一些优秀的古诗词艺术歌曲作品，并指导学生以一定的形式进行演唱，以此来培养学生的创新精神。因为优秀的古诗词艺术歌曲作品能够反映出我国优秀传统文化的内涵，所以教师在帮助学生演唱这些作品时，可以使其体会到中华民族优秀文化中所蕴含的精神内涵，进而提高学生对古诗词艺术歌曲的理解能力。此外，古诗词艺术歌曲中所蕴含的音乐元素具有多样性和丰富性，教师在教学时可以将这些音乐元素作为一个重要的教学内容加以引入，帮助学生在理解作品的基础上将其与自身的生活经验、思想情感等结合起来，从而更好地提高学生对古诗词艺术歌曲作品所蕴含音乐元素的理解能力和审美能力。

（四）有助于促进学生的个性化发展

在声乐教学中，学生的个性化发展是非常重要的，而古诗词艺术歌曲对培养学生个性化发展具有非常重要的价值。这是因为，在具体的声乐教学中，教师不仅需要对学生进行基础知识和技能的培养，还需要对学生的个性进行培养。例如，在实际教学中，教师可以通过设置一定的声乐表演环节，让学生通过对古诗词艺术歌曲的演唱来展现自己的个性和风格。这不仅能够增强学生对古诗词艺术歌曲的理解和把握，同时还可以为学生以后进一步参加声乐比赛打下良好的基础。

（五）有助于提升教师的专业素养

古诗词艺术歌曲在高校声乐教学中的运用，不仅能够提升教师的专业素养，同时也能够促进我国传统优秀文化的传承和发展。因为，在进行古诗词艺术歌曲教学的过程中，教师不仅要运用专业知识和技能对学生进行授课，同时还需要结合自己所学的专业知识来对学生进行指导，这就需要教师不断提升自己的专业素养。在我国高校声乐教学中，教师只有具备了更高的专业素养和能力，才能够更好地运用古诗词艺术歌曲来进行教学。因此，高校声乐教师在声乐教学中充分应用古诗词艺术歌曲这一载体来进行授课，不仅可以使学生获得更加丰富和生动的知识，同时也能够促使教师在教学过程中不断提升自己的专业素养。

（六）有利于提高学生文化修养

在高校声乐教学中，古诗词艺术歌曲所展现的民族文化和精神内涵能够起到一种潜移默化的作用，有利于学生对我国优秀传统文化有更加深入的了解和认识。与此同时，通过对古诗词艺术歌曲的学习和鉴赏，学生能够更加深刻地了解我国优秀传统文化的内涵以及精神，同时也能够提高学生的文化修养。例如，在学习《春江花月夜》时，教师可以要求学生通过对这首诗的反复诵读和品味来感受其中所蕴含的意境。同时，在对《春江花月夜》进行演唱时，学生不仅要注重对歌曲旋律和节奏的把握，同时还要注重对歌词内容的理解和感悟。这样做不仅能够使学生更加深入地了解我国优秀传统文化，同时也能够提高其文化素养。

三、结语

在高校声乐教学过程中，古诗词艺术歌曲作为一种特殊的音乐形式，在高校声乐教学中发挥着重要的作用。古诗词艺术歌曲是以古诗词为内容创作而成，其主要以歌词的形式来表达歌曲内涵，既能陶冶人的情操，也能培养学生良好的人文素养。对此，高校声乐教学教师应认识到古诗词艺术歌曲对高校声乐教学的重要作用，并在实践教学过程中，将其作为课堂教学重点内容。总之，中国古诗词歌曲在高校声乐教学中的运用，有利于提高学生的音乐素养、丰富音乐知识和提高音乐鉴赏能力，更有利于弘扬中华优秀传统文化。（作者：陈志敏，刘玉金 保定学院）