大连理工大学机械工程学院赴福建省漳州市“教育引领，侨乡振兴”暑期社会实践团于7月18日至7月31日期间来到福建漳州常山开发区北区中心小学开展了为期半个月的支教实践活动，为当地乡村儿童提供教育帮助。此次支教不仅关注教育资源匮乏和教育质量参差不齐的问题，还开展了多项特色课程和传统文化课程，为乡村儿童带来了全新的学习体验。

实践团队背景

大连理工大学“教育引领，侨乡振兴”实践团由一群热爱教育事业的大学生自发组成。他们秉持着“爱心、责任、奉献”的支教理念，致力于改善乡村教育环境，提高乡村儿童的教育水平。这支由大工青年组成的支教队伍，通过文化教育和政企调研活动，为乡村振兴注入了新的思路和动力。

实践活动概况

实践团以支教为核心方式，结合企业调研、学生家访、政务访谈、文化探寻四个方面，深入探索乡村振兴之路。

在此次支教活动中，团队成员深入常山北区中心小学，与当地教师和学生建立了紧密的联系。他们开展了多种类型的课程，包括历史地理、健康教育、实验手工等，旨在增强学生文化自信及知识底蕴。新颖的教学方式为乡村振兴注入了新的动力。支教团队不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的综合素质。他们组织了体育比赛和文艺表演等团队活动，激发学生们的兴趣和自信心，帮助他们全面发展。

在教学期间，实践团还联系了学生家长并进行了家访。在接受家访的二十多户家庭中，有近一半的家庭属于留守儿童家庭，家长多在厦门、福州等地打工，孩子由家里老人照看。在家访中，实践团对每个学生都有了更为全面的了解，学生也对老师表现得更加亲近。通过家访中收集到的材料，实践团为每个孩子提供了兴趣爱好、学业发展、职业规划等方面的建议，并在课程中进行一定的结合引导。

图为实践团组织学生开展趣味运动会。

此外，实践团还与当地政府和企业进行了走访调研。

实践团和多所企业负责人进行了关于本土企业发展的对话。通过对话，实践团了解到乡村企业在劳动力资源方面的两大困境——基层员工老龄化和技术人才缺失。实践团希望通过与本土企业交流合作，为乡村教育的改善提供更多帮助。

图为实践团与漳州美肯科技公司开展对话。

实践期间，团队也与学校所在管区书记、常山开发区团委领导及支教小学主任校长等人进行了政务访谈。访谈主要内容为当地农业工业发展、教育成果和人才留驻及扶贫攻坚成就和企划等。通过访谈，实践团对当地的发展现状有了更加全面的了解，同时也向领导提供了相关优化方案。实践团还就村庄夜间路灯断电、台风期间避难安排及高龄老人看护等问题与领导们共同讨论了解决方案，旨在为当地的基础建设贡献一份力量。

调研之余，实践团队还前往了当地华侨博物馆和华侨文化思源馆进行参观学习，并与当地老一辈归国华侨进行了交流，通过所了解到的历史并结合当地发展现状改进教学方案。

团队实践成果

本次大连理工大学“教育引领，侨乡振兴”实践团支教实践活动得到学生的一致喜爱和家长的广泛认可。此次支教活动也引起了当地政府和企业的关注。通过与相关部门的深入交流，实践团队向他们提出了关于教育资源匮乏和教育质量参差不齐的问题，并展开了讨论。这为乡村教育的改善和发展提供了宝贵的参考和建议。

通过多方面的调研，“教育引领，侨乡振兴”实践团全面地了解了漳州常山开发区的发展现状，并通过支教及提案等途径支持当地的乡村振兴。实践团成员尽己绵薄之力，为当地的教育带去一些改变，为村里的孩子们留下一段难忘时光，为乡村振兴贡献一份力量。

图为上课及家访场景。

展望未来

大连理工大学机械工程学院赴福建省漳州市“教育引领，侨乡振兴”暑期社会实践团将继续关注乡村教育问题，并为改善教育环境和提高教育质量做出更多努力。他们希望通过持续的支教活动，为各地乡村儿童提供更多的教育机会和帮助，通过教育的方式为乡村振兴贡献自己的力量。

同时，实践团队也呼吁社会各界关注乡村教育问题，共同努力改善乡村教育环境，为乡村儿童创造更好的学习条件和发展机会。

大连理工大学“教育引领，侨乡振兴”实践团愿与社会各界携手合作，共同促进乡村教育的发展，助力乡村儿童的成长与进步！

图为实践团和学生的合照。