一年的时间能够带来什么、改变什么？对张同学来说，这一年见证了她从一所私立高中中等生到香港大学金融科技专业新生的转变。

开始DSE备考前，张同学的学业状况与不少普通高中生类似。她就读私立高中，成绩在年级中处于中上水平。作为一名理科生，她的数学成绩并不突出，语文表现时有起伏，英语能力尚可但不算拔尖。决定转轨DSE后，她开始了为期一年的认真备考。

备考阶段充满紧张与压力。张同学提到，压力既来自密集的课业，也源于周围优秀的同学。这种环境推动她付出了比以往更多的努力。学习过程中，她同样经历了成绩波动与情绪变化，比如原本比较稳定的英语阅读成绩出现下滑，曾引起她的担忧；尽管花费不少时间练习题目和记忆内容，生物成绩的进步也十分有限。

面对这些挑战，张同学开始主动调整学习方法。在中文科目方面，她将甲部内容学习分为三个步骤：先跟随教学进度进行原文背诵、默写及基本主旨记忆；然后深入学习注释、修辞手法与文本分析，结合原文理解记忆翻译；最后完整默写所有篇目，整理容易遗漏的注释并系统记录考点。对于乙部阅读，她注重总结不同文体的答题格式和常见表达，通过经常翻阅笔记加强记忆。在数学上，她客观认识自身基础，着重提升解题的细致程度与各类题型的熟练度，确保已掌握的内容尽量不丢分。

遇到学习困难时，张同学会主动与老师沟通，并与其他同学交流心得。例如在生物科目遇到瓶颈时，通过交流她发现自己缺乏对错题的归纳分析，于是开始注重整理答题要点与常见思路。这种在学习过程中进行调整和反思的做法，帮助她逐步克服了学习中的障碍。

备考过程中，良好的学习氛围与有针对性的指导同样起到了支持作用。张同学所在的摘星教育，在DSE培训方面拥有系统的经验，了解内地学生的学习特点，擅长通过融合内地高中教学方法与香港课程的灵活安排，帮助内地学生更有效地掌握DSE课程内容。

在教学实践中，摘星教育通过设定阶段性目标，配合每周测验与定期模拟考试，跟踪学生学习情况，教师也会及时与家长沟通交流，共同关注学生的学习进展。此外，摘星教育在香港及海外高校申请方面积累了不少经验，能够根据每位学生的具体情况，协助完成个人陈述、安排面试准备等，制定合适的升学规划。

经过一年的系统学习与持续付出，张同学在DSE考试中取得了五科29分的成绩，成功升读香港大学金融科技专业。张同学的经历说明，起点并非决定成功唯一的决定因素。明确的目标、持续的努力、科学的学习方法以及专业的支持，有助于学生在有限时间内逐步取得学业上的进步，并为后续升学规划打下基础。